五柳先生传          导学案

教师寄语：明天的天空定有你们翱翔的身姿，明天的大海必有你们的畅游，明天的阳光必有你们灿烂的诗篇！ 

【预习检测】 

1、填空：

《五柳先生传》的作者是__________时的____________，“五柳先生”是指____________，“传”的意思是________________________________。我们学过他的一篇文章《__________》，其中描绘了一个自由、和平、生活幸福的理想境界。

2、读准下列字的读音

嗜（   ） 辄（   ） 吝（   ）褐（   ） 箪（   ） 汲（   ）俦（     ） 觞（     ）黔（     ） 娄（     ） 

3、解释下列各句中加粗的词。 

⑴ 每有会意，便欣然忘食    会意： 

⑵ 造饮辄尽，期在必醉      造：            期： 

⑶ 箪瓢屡空，晏如也 宴如： 

⑷ 环堵萧然，不蔽风日 萧然： 

【学习目标】 

1．疏通文意，掌握文中的文言词汇。 

2．体会本文朴素洗练的语言风格。 

3．理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 

【重点】  

 1、疏通文意，积累文言词语。  

 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。  

【难点】  

 把握人物性格及精神。  

【自主学习  互动交流】

 1、运用所学的翻译方法，生通译一篇课文。一生读，一生译，同桌、前后桌合作。

2、解释下列划线词语

⑴亲旧（              ）知其如此

 ⑵期（               ）在必醉

 ⑶环堵（      ）萧然（                    ）

 ⑷造（        ）饮辄（        ）尽

 ⑸因以为（                          ）号

 ⑹晏如（                    ）也

 ⑺每有会意（                              ）

 ⑻以此自终（                     ）

3、用原文回答

（1）“五柳先生”的字号来源于_____________

（2）“五柳先生”最突出的性格特征是__________________

（3）“五柳先生”的三大志趣_______、_______、________

（4）“五柳先生”的生活境况是 _____________________

_________________________________

（5）赞语中哪句话与传文中“不慕荣利“一句相照应？

      _________________________。

   合作探究

1.陶渊明好读书为什么不求甚解？

2.哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣?

3. “环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空”生活条件如此恶劣，作者为何还能“晏如也”？这种精神值得提倡吗？

       【 拓展提升】 

   有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 

       【课堂检测】      

 1.结合语境，解释文中加点词的意思。 

①造饮辄尽（                    ）②衔觞赋诗（                    ） 

2.用现代汉语翻译下面的句子。 

不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 

译文：                                                                        

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3.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个                                   的形象，赞美了他                                      的精神。 

4.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义，为什么五柳先生“好读书，不求甚解”？ 

                                                                             

5．五柳先生有哪三大志趣（用文中原句或词语回答）？刻画了一个怎样的人物形象？ 

                                                                            

 

孙赛芝