学习目标：

1、熟读课文，特别是第二段，看看作者是怎么写景的；（重点） 

2、把握作者对百草园和三味书屋的回忆，体会作者的思想感情；（难点） 

学习过程：

一、学前准备

1、关于作者和《朝花夕拾》，请同学们自主搜集、整理并相互交流。 

2、自学指导。

（1）给下列词语中加横线的字注音。

确凿（    ）菜畦（    ）  宿儒（    ）  倜傥（    ）（    ）敛（    ）  

脑髓（    ）桑葚（    ）  斑蟊（    ）  攒在一起（    ）

秕谷（    ）拗（    ）盔甲（    ）锡箔（　　）（　　）人声鼎沸（　　）

（2）、你知道“三味”是什么意思吗？

二、感知探究

1、作者写百草园是围绕哪两个字来写的，试从文章中找出来？作者对百草园是什么态度？表现了作者什么样的情感？

2、文章为什么要写美女蛇的故事?

3、文章是怎样描写捕鸟的，准确地运用了哪些动词?为什么要写捕鸟?

4、你认为在三味书屋的生活过得怎么样？离开三味书屋是，又是一种怎样的心情？

5、你认为寿镜吾是位怎样的先生？

6、自主学习后你认为童年的鲁迅是个什么样的人呢？

三、自主总结

1、我的收获： 

2、我的困惑：

四、课堂检测

（1）选出下面说法不正确的一项：（　　　）

A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴市人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

（2）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是：（　　　）

A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

（3）文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项：（　　　）

A.这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。

B.这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。

C.这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。

D.这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。

 

杨俊