主备人：刘凤梅       审核人__________________

七星中学     班级___________姓名_____________

【学习目标】

1、掌握重点文言字词的解释和文章的翻译。（重点）

2、在理解的基础上背熟全文。

3、理解语句的比喻意义，领会托物言志的写作手法。（重难点）

4、感受莲花的高洁之美和作者洁身自好的高尚品德。

【学习过程】

一、导入新课

二、自主学习，归纳预习笔记。

㈠作家作品简介，例如：

周敦颐，（     ）朝著名哲学家，字茂叔，世称濂溪先生，谥号元公，本文选自（             ）。

㈡ 自读课文，解决生字词，疏通文意。

1、字音字形，例如：

周敦颐   蕃   淤泥    濯    蔓   亵玩    噫   鲜有闻  

2、重点字词的解释，例如：

①蕃 ②独③益清 ④亭亭⑤植 ⑥濯⑦亵玩 ⑧宜⑨予⑩鲜

3、重点句子翻译，例如：

①水陆草木之花，可爱者甚蕃。

②予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

③菊之爱，陶后鲜有闻，

④莲之爱，同予者何人？

⑤牡丹之爱，宜乎众矣。

㈢文言知识积累，例如：

通假字（蕃）

古今异义（鲜、予、宜）

重点虚词（之、而）

词类活用（蔓、枝、远）

文言句式（“予谓菊，花之隐逸者也。”判断句）

三、初步领悟，前5小题用原文语句填空：

   1、爱莲说》中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： ,

2、比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是： 

3、比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是： , 

 4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： 

5、文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：

6、《爱莲说》的结构，我们可以概括为：一条线索，即以（     ）为线索；两个陪衬，即以（          ）为莲的总陪衬，以（           ）作为莲的旁衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：（                ）。

7、《爱莲说》在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为：借物抒情（          ）。

四、合作探究

1、文章第一段是从哪三个方面来描写莲的形象，赋予莲美好的品质的？意在表达作者怎样的品质？

   2、作者描写莲花，为什么要先写陶渊明爱菊，世人爱牡丹？这样写有什么作用？

3、举例说明第二段所用的修辞方法

4、“莲之爱，同予者何人”“牡丹之爱，宜乎众矣”分别表达了怎样的思想感情？

5、用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。

6、作者借本文表达了怎样的思想感情？你认为这种思想的现实意义是什么？

 

刘凤梅