《紫藤萝瀑布》第一课时学案设计(苏教版八年级下册)

年级八年级    课型：精读课     课时：2课时     执笔：韩云生

审核：备课组     时间：2013-3-6 学生班级：     姓名：

教学目标：1．学习作者借景抒情、托物言志的写作手法；

2．培养学生遣词造句能力，帮助学生进行有效的词语积累；

3．培养学生仔细观察事物，欣赏事物内在美的能力；

教学方法：读议展点练

第一课时

一、作者介绍：宗璞，原名冯钟璞，是我国现代著名哲学家冯友兰之女。她自幼生长于清华园，吸收了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。所写的文章明丽、含蓄、隽永。代表作《红豆》、《弦上的梦》、《三生石》等。宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦虑和悲痛”一直萦绕在她的心头。文革结束，拨乱反正，自己的弟弟又身患绝症，作者异常悲痛，徘徊庭院中，见一株盛开的紫藤萝，睹物释怀，从花的盛衰感悟到生命的永恒，写成此文。

二、整体感知

1、深入细致地研讨一下课文，看看紫藤萝在哪些方面对作者的思想感情产生了影响? 作者面对紫藤萝，感情会发生了哪些变化，在文中找出原句。



2、那么，课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。

                                                                    三、细读课文

1、作者是从哪几个方面，按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的? （找出相关的句子。）                                                                                                                               2、凡是成功的描写，无一不是经过细致的观察，运用细腻生动地描写，细读课文，找出你所欣赏的句子，并说说你的理解。





四、品味赏析（根据课文的背景，我们知道，作者因为家庭的遭遇，“焦虑和悲痛”一直萦绕在她的心头。当看到这株紫藤萝时，睹物释怀，写下此文。所以文中除了描写细腻生动的语句外，还有很多句子富含哲理，找出来，读一读。）1．怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

展开全文阅读

2、联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。



3、作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的？找出相关的句子





4、文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾说“我不觉加快了脚步”，各有什么含义?其作用是什么?





5、它是万花中的一朵，也正是一朵一朵的花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”请联系写作背景谈谈你对这句话的理解？



6、觉得这一条紫藤萝瀑布不只是在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。这句话言下之意是什么?



五、拓展延伸

读了这篇课文，你认为应当如何对待人生的挫折和不幸？



教（学）后感：

韩云生