三个多月很快，不知不觉，半个学期也已经接近尾声了。站在今天这个位置上，我的心情却是那么复杂。

还清晰记得我和他们的初见。那是九月三号下午的第二节课，刚拿到课本不足二十分钟的我，心里十分激动。坐在办公室里，窗外孩子们活泼的玩耍声，在我的耳中那实在是最美的歌声了。很快，预备铃响过，拿起课本，我几乎是唱着歌蹦蹦跳跳来到我们班的门口的。“老师来了。”孩子们小声地传达这一信号。很快大家都安静了下来。只有他，悠悠的从教室后面踱到前排座位，很大声的坐下。我笑了笑，没说什么。我很愉快地做完自我介绍后，让学生们也模仿我做自我介绍，并说出他们初中三年的目标或者是计划。我让他们先在黑板上写下他们的名字，然后站在讲台前说出自己的目标。我的孩子们一个个都表现得非常出色，唯有他没有说出自己的目标，理由是还没想。

第二节课，第三节课，第四节课••••••慢慢地我发现他是出奇地调皮，各科作业几乎不能按时完成，上课更是东一句西一嘴地乱接老师的话，动不动就逗得全班大乐。而且每次当他因违反纪律被老师点名时，他总是义正言辞地说着自己的理由。

有一次下课，我往办公室走，他从我后面跑过来，我顺手拽住了他，说：“程野，以后上课可不能再违反纪律了啊，咱们现在可是初中生了，不能再像小学那样了，知道吗？”“嗯。”他回答得很干脆。我故意用孩子的语气，试图说服他：“男子汉讲话可算数啊？要是你还是管不住自己，可别姓程了，多丢程家脸面啊，对吗？”“嗯，是的。”可是，第二天上课他仍丝毫未改。下课后，他还追着我问：“老师，你说我姓嘛好呢？”当时，我真是哭笑不得，“老师，我姓丁吧，跟你姓。”能想象我那是的心情吗？真是一个孩子，一个调皮的孩子！

转机终于因为一个偶然出现了。有天上课，风特别的大，讲台上我的试卷被风刮在了地上，坐在前排的他帮我拾了起来。趁机，我在全班同学面前表扬了他。“程野真是一个乐于助人的好孩子，咱们都应该像他学习，老师谢谢你。”第二天早上，他早早的交了作业。那时，我像发现新大陆一样的心想：这个学生应该多多鼓励和多多表扬，通过我对他的关心一定能帮他改掉那些坏习惯。接着，在一次有领导听课的情况下，他很出色的帮我化解了一个冷场。“谁愿意和我们分享自己最难忘的第一次经历？”全班同学都低下了头，只有他高高地举起了手，并且很幽默的叙述了他的第一次。我很感激地表扬了他，并把这件事告诉了班主任。班主任后来又在班上表扬了他，还将这件事传达给了他的父亲。那段时间，他的表现特别的好，就是偶尔一次犯错，稍微给他点提示，他就会改。

正在我们都认为他已经能够自己管得住自己而高兴时，他却在一次同学纠纷中漏了脸。他在和老师讲事情发生的原委时这样说道：“他是我的哥们，哥们受了气，我就得去帮他出气。可是，那个王八蛋比我高，我打不过他，所以我不得不找人。”理由充分还措措有辞。办公室的老师都教育他，刚开始他仍试图辩解，直到后来才慢慢认识自己所犯的错误的严重性，态度也慢慢地变得缓和了。

然而，从此，他在课堂上又变回了从前的模样。我使出浑身解数仍不奏效。

一次上课，不知为什么他笑得前仰后翻，躺在地上。下课后，我让他帮我把作业抱到办公室，趁机问：“程野，你上课是乐啥呢，说出来让老师也乐乐。”“我没犯错。”“我没说你犯错，我就是想知道你笑什么。”“不是我的错，是他们逗我••••••”他辩解着，很无辜的样子。我见办公室的老师多了起来，就把他领到无人的地方，试图通过谈心的方式让他认识到自己的错。我从他的家庭问起，引导他换位思考，他频频点头。最后，我们还拉了勾盖了章，约定：以后上课认真听讲，按时完成作业。是的，他变得懂事了，学习也认真了，开始做笔记了，这真是令我开心。

就这样一位学生，曾反反复复。过去的他曾鞭挞着我不断思考、不断出招；不断总结、不断反思；不断改进、不断成长。

人人都说教师是灵魂的工程师，是天底下最光辉的职业。每个人都对教师抱很高的社会期望。家长期望老师传授给孩子们知识，社会期望老师把学生培养成品德高尚对社会有用的人，国家期望教师把一代又一代人塑造成富强国家、繁荣未来的接班人。教师的责任实在是太大太重太艰巨。

身为这一角色的我，在短短的三个多月的执教生涯中，对此是很有体会。刚刚我提到的那个孩子，如果老师们都排斥他，对他挖苦讽刺；又或者是老师们耐心不够，对他放任自流。从小的说，这个学生将来的个人发展必会受到影响；从大的说，等他以后走上社会，无疑是给社会扔了一个定时炸弹。

因此，作为教师，尤其是年轻教师，我们应该认识到自己身上的重担。首先，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多的和教育相关的理论知识，如教育学、心理学等，同时我们也要学会做事、学会与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会得心应手。其次，作为一名教师，应该着力提升个人魅力。让学生喜欢自己，喜欢听自己的课，进而喜欢听自己的指导。同时，我们还应该怀揣满腔的爱，用着满腔的爱去爱学生。不管学生做了什么，我们都应该真心实意地关心爱护、体贴理解学生。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，真诚是最好的方法。我始终相信教师职业没有最好，只有更好。作为年轻教师的我们要想从工作中不断提高自己的教学水平，就少不了不断地反思自己的教育教学行为。我们只有在不断的反思与积累中才能获得属于自己的经验与方法。

我将时刻准备着，勤于学习，乐于教学，用愉快的心情对待每一天的工作。

我爱我的工作，我爱我的学生，我更爱教师这一角色。

 

丁月