“不上课外辅导班，就给孩子穿小鞋。”近日，有网帖曝光青岛平度某老师办课外辅导班，费用贵不说，在学校课堂上，老师常提问上辅导班的同学，不花钱报班的孩子，还会找理由将其位子调到后面。帖子发出后，网友大呼“坑爹”、“无语”，更引众家长共鸣，称“自己孩子也遭遇过类似经历”。

      对于举办中小学生的课外辅导班，地方各级教育主管部门虽然早有明文规定，而且三令五申，但实际情况是，在很多地方屡禁不止。

      一面是家长的欲罢不能，一面是学生的望“班”兴叹。中国航天科工集团第二研究院党委副书记马杰代表直言：“这种现象已成为十分棘手的社会问题，形成难以解决的恶性循环。”

      马杰弟弟家的孩子，今年上高二，一直不断上各种辅导班。这个孩子的状态，反映了国内的普遍现象——家长寻求着适宜孩子的课外辅导班，学生为未上辅导班感到不踏实。从小学生到初中生，再到高中生，小学时家长的愿望是不能让孩子输在起跑线上，为了小升初做准备，初中时家长为了能孩子升入一个好高中，高中时孩子及其家长目标更为明确，就是为了提高高考成绩。

      马杰痛批中小学生辅导班日益泛滥的乱象——有的转入地下，有的暗箱操作，还有家长为隐蔽的辅导班“站岗放哨”，授课者大多是在职的教师，还有的辅导班更具针对性，有的是授课教师家中的“小班”，还有的是“一对一”辅导。

      马杰曾作过调查：因为要报各种辅导班，一些家庭由此入不敷出，特别是工薪族、双职工家庭，基本上拿出一个人的工资(每月两千多元)都不够给孩子缴纳补习班的费用，“一对一”授课费用极其昂贵，一节数学或外语课，老师就要收数百元，严重存在税务漏洞，对于经济拮据的孩子家长，不得不向老人求助，被迫成为“啃老族”。

      “针对辅导班问题，社会上呼吁声音很高，但解决起来显得软弱无力，逐步形成‘一个愿打、一个愿挨’的尴尬局面。”马杰说。

      对此，东华大学经济发展与合作研究所所长严诚忠代表表示认同，现在父母对子女考虑得太周到，对未来的蓝图构建得太完美，希望孩子出人头地，这种理念被无限放大，结果就是给孩子不断加压。

      李一飞代表，内蒙古乌兰察布市集宁一中校长。他手写了20页纸痛陈补课乱象，“孩子被赶着补课等教育乱象让人感到痛心”。厚厚的一沓纸，难以书写他心中的沉重。“现在学生十年寒窗几乎‘寒’在没日没夜的补课上，幼儿园变小学，中学变大学，大学却变不学。有的老师为补课有市场，上课留一手。”李一飞说，“教育要立德树人，但有些教育现象已经背离了教育本义。”

      代表们认为，社会上针对中小学生举办的各类课外补习班越来越多，虽然多年在强调素质教育，但高考的指挥棒仍然发挥着很大作用。

      “既然高考是一个指挥棒，我们能不能用这个指挥棒把它指挥得更好一些，把更有用的东西给学生。”李一飞认为，把素质教育落到实处，需要匡正教育理念。基础教育的使命应该是培养学生的习惯，树立学生的人格，确定学生的人生方向。而我们在基础教育阶段恰恰没有关注这个问题，而是更多地给学生灌输很多所谓的知识，常常是围着课程满堂灌、天天灌。

      与马杰同在天津代表团的万文雅，是来自企业生产一线的技术工人代表。她注意到，近几年，所在单位陆续从高校招进来的学生，大部分动手能力都比较差，稍具动手能力的，遇到困难也缺乏拼搏进取及持之以恒的动力。

      万文雅认为，中小学应从点滴中锻炼孩子的动手能力，而不是忙于参加各种补习班，仅仅为了考高分。万文雅建议，在中小学设立学工课，从小锻炼学生的动手能力，培养吃苦耐劳的品质。

      “应该在课程设置和改革方面做文章，进行一些探索，可以通过地方法规进一步推行素质教育，规范办学行为。”李一飞说。

      马杰建议，政府主管部门尽快制定相关法规，禁止公立学校将本校正常教育教学资源出租给其他办学机构办学。对于各类民办学校机构等举办的辅导班，应依法明确审批制度。教育部(微博)门应出台相关规定，禁止公立学校在校教师将正常课程放到各类收费辅导班、补习班等培训活动中，一旦发现给予严惩。

      “成长比成功更重要。”黑龙江省黑河市黑河小学校长费聿玲代表说，中小学阶段就是培养孩子对学习的良好兴趣，养成良好的学习习惯，掌握一定学习方法。如果错过了这个阶段，以后就要花很高的成本才能补回来。