【学习目标】 

 1、认识《史记》“不虚美、不隐恶”的述史优秀传统   2、探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。    3、深入探讨李广悲剧的根源。 【学习重难点】    探讨通过典型事例、生动细节和个性化人物语言表现人物性格的艺术特色。  【资料链接】

1、 司马迁和《史记》（看课下注释一及学练优介绍）

2、李广简介

　李广是汉代抗击匈奴的爱国名将，也是司马迁笔下的一个悲剧英雄人物的形象。李广一生历事文帝、景帝、武帝三朝，以勇力才气知名于时，号称天下无双，然而一生与匈奴大小七十余战，却终生未有封侯之赏，最后以军行失道获罪，愤而自杀。

3、“列传”是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记

【课时安排】  五课时

【自主学习】  第一、二课时借助工具书，结合课文译文以及课文下的注释，完成下面的基础知识） 1、重点字词注音   麾下（        ）     讷口少言（        ）      骠骑（       ）    数奇（     ） 糒醪（         ）

  悛悛（       ）如鄙人    下自成蹊（       ）   自刭（       ）    吏当（        ）   单于（        ） 2、指出下列句中的通假字，并解释 

(1)广家世世受射                      (2)诸将多中首虏率        

(3)广为圜阵外向                      (4)胡虏益解                   

(5)汉军罢，弗能追              (6)军亡导，或失道               (7)南绝幕                        

3、指出古今异义词，并解释     ①中贵人走广 古义          今义             ②吾去大军数十里    古义              今 义                               ③以为前将军   古义             今义                               3、一词多义 (1)数：非在数十步之内（      ）                (2)得：今乃得一当单于（          ）

       广数自请行（         ）                       单于遁走，弗能得而还（          ）       

     以为李广老，数奇（         ） 

(3)将：诸将多中首虏率（         ）                (4)没：  中石没镞（          ）

       广以郎中令将四千骑出右北平（         ）             是时广军几没（           ）

(5)见：见敌急，度不中不发（           ）          (6)辞：固自辞于大将军（       ）

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      广已见大将军，还入军（           ）                口不能道辞（            ）    

(7)罢：汉军罢，弗能追 （         ）            (8)益：胡虏益解 （               ）

      是时广军几没 ，罢归 （         ）             曾益其所不能 （             ）  

                                               君之疾在肌肤,不治将益深 （         ）

(9)固：固自辞于大将军 （          ）          (10)走：扁鹊望桓侯而还走（           ）

      汝心之固,固不可彻（          ）                乃自以精兵走之（           ）

      固国不以山溪之险（          ）

      吾义固不杀人（         ）             

4、文言句式 1)    李将军广者，陇西成记人也（          ）   2)  彼其忠实心诚信于士大夫也（          ）

3)    见广，以为诱骑 （         ）               4)    为虏所生得，当斩 （            ）

5)    是必射雕者也（              ）             6)   其李将军之谓也？（             ）5、翻译下列句子   ①宽缓不苛，士以此爱乐为用 

  ②大将军青亦阴受上诫，以为李广老，数奇，毋令当单于，恐不得所欲 

③青欲上报天子曲折 

④军无导，或失道，后大将军 

 ⑤急诣部，如书 

【整体感知 】  第三课时（阅读课文下的注释，通过小组讨论，自主翻译，讲述关于李广将军的故事）（提示：抓住人物的个性化语言和生动的细节，突出人物形象）

 1雁门出击战 2驻扎右北平 3射虎中石 4将兵之道 5定襄之战6右北平之战 7失道之战

【重点研讨 】 第四课时（结合注释阅读课文，通过小组讨论，完成下表）    李  广 优 点：（ 用简单词语概括 、举例） 
　
　
　

　李广缺 点： 
　
　

　（思考：实录李广的缺点，对塑造李广形象有何作用？说明《史记》的史家传统是什么？ ）2、李广悲剧的深层原因分析客 观 原 因： 

主 观 原 因 ：【拓展阅读 】   第五课时

（阅读下面的文章，通过小组讨论，再读全文，谈谈你对李广的认识） 关于李广的军功和封侯问题 元光六年（公元前129 年）夏，匈奴入掠上谷。武帝派卫青、公孙敖、公孙贺、李广四将军分

击匈奴。卫青为车骑将军，出上谷；太仆公孙贺为轻车将军，出云中；大中大夫公孙敖为

骑将军，出代郡；卫尉李广为骁骑将军，出雁门。军各万骑。  从这里我们可以看出，武帝是很公平的，每人一万骑攻打匈奴。也就没有东经兄说的裙带不裙带的关系。这时的武帝还处在对匈奴的战略试探阶段，他需要选出新的可以独挡一面的将军，所以我们不妨可以把这次小规模的出击看成武帝对这四个候选将领的考评，一样的试卷反映不同的水平。所以你不能说武帝没有给李广机会。而且李广曾经当过卫尉，是九卿之一，负责的是禁宫的安全，这说明武帝还是十分看重和信任李广的。   

……    李广因出雁门失利，交了钱被贬为庶民。   这年秋天夏末或者初秋，匈奴两万铁骑入侵辽西，杀死辽西太守，又败渔阳守军，两战死了四千多人。汉武帝召回李广，拜为右北平太守。李广上任前作了一件很不名誉的事情。就是杀了的罪过他的霸陵尉。不过匈奴人害怕飞将军，几年都不敢在右北平一带活动。   ……    在三战三捷，完全扭转汉匈关系之后，卫青才被封为长平侯。自己争取的机会，自己风沙添血中争得的军功，岂是一句裙带可以蔽之的么？  ……依靠此次的辉煌战果，卫青才坐上大将军的位置，他也不是一步登天的。   卫青于第二年(元朔六年，公元前123年)再次出征，继续漠南之战。 老李再次登场。郎中令李广成为后将军，（之前跟着卫青打仗的将军都封侯了，武帝这次把老李派到卫青麾下是否也想让老李出出头，混个侯爷当当？）这次打出了个霍去病，李广又是无功而返。   定襄之战，史记中清清楚楚写道：诸将多中首虏率以功为侯者，而广军无功。又是运气问题？那实在是倒霉催的了。。。。   后二岁，广以郎中令将四千骑出右北平。博望侯张骞将万骑与广俱，异道。迷路了，伊又迷路了。。。。。汗。。。为什么出征前伊就不知道要背地图呢，天时地利人和，在人家的地盘上打仗，还不背地图，单拼蛮勇究竟有什么用捏？可他老兄一点也没意识到自己的失策。依旧故我，哈，够固执的。   漠北大战，老兄又重蹈覆辙：广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其合军出东道。军亡导，或失道，后大将军。生气了的李广肯定像赌气的孩子一样，拉着部队撒丫子跑，结果。。。。跑丢了。。。。   没有冷静沉着的头脑，他注定不是帅才。 

张运美