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教学设计
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教学设计
八年级教学设计
苏教版八年级教学设计
《窗》教案 (苏教版八年级上册)
教学目标:
知识与能力:品味文章精练的语言。
过程与方法:揣摩对比描写的手法对凸显人物形象的作用;体会文章精巧的构思。
情感态度与价值观:感受人性的美与丑,树立正确的人生观。
教学重点、难点:
本文人物形象对比鲜明,通过学习、挖掘人物截然不同的心灵,感悟人生哲理。
教学时数:1课时
教学过程:
一、导入新课。
二、走进小说,熟悉故事。
1、自读课文,注意小说中的人物和相关故事。
2、检测。
(小说的情节)
三、细读课文,把握人物。
1、思考:你认为小说中的病人是两个怎样不同的人物?
要求:要结合小说故事情节说清楚两个人物不同在哪里。
2、交流,相机穿插:
a、所见景不同:朗读靠窗病人口中景的语句
提问:窗外景色如何?如此美景是真实的吗?那靠窗的病人为什么要这么做?
那么,我们如何评价靠窗病人呢?
小小说篇幅短小,惜墨如金,为何用大量的篇幅描写窗外之景?
b、不靠窗的病人,我们又该如何评价?
对于靠窗的病人,不靠窗的病人有什么想法呢?
四、学习对比,领会主题。
1、两个病人反差巨大,那么作者是采用了怎样的艺术手法活化了这;两个反差巨大的人?
2、以此表现人物有何好处?
3、随着情节的发展,人物形象也一步步明了。请同学们从人物和情节两方面考虑一下:“窗”应该如何理解?
五、探究结尾,奇思妙想。
1、心有多美世界就有多美。不靠窗的病人,耳中听到的是充满生机、幸福美好的画面,而眼中看到的却是一堵光秃秃的墙。这种结尾出乎意料,耐人寻味。请体会这种结尾的作用。
2、假如一个新的病人进了这间病房,这扇“窗”下又将会发生什么样的故事呢?请发挥想象了,续编故事,尽可能的做到合理、有创意。
朱秀兰
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八年级教学设计
苏教版八年级教学设计
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