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班主任心得
七年级班主任心得
从周记中看学生心理变化 班级管理心得体会(七年级)
太平庄中学 鄢世军
导师制工作中,一个重要环节就是定期由被导学生上交周记,它是被导学生一个阶段的思想认识和总结,从中老师可以对上一阶段工作做一下小结,同时又能有针对性做好下一阶段计划,便于下一步工作。由此,必须重视周记,引导学生有序地配合老师搞好工作,利于进步。
俗话说,人分九等,各有不同。每个学生都有自己的个性,而且都有一个积极向上的心理,这一点是我从学生上交的周记中看出来的。
本班被导学生颜廷喜,是好动,好打不平,乐于闹事,学习中不踏实,不勤奋的学生,先后两次参与打仗。在他的思想意识中,是非观念是模糊的,这在本学期第一次周记中看出。他写道:“如果那次不看别人打仗,就不会扎脚了,”之后还说他为这次打仗取了一个名字“女子世界大战”。在他的头脑中,并没有意识到学生打仗的对错,换句话说“打仗是件很猛的事。”而后,班级内招开了有针对性的讨论,以及与他交谈,帮助他分析其中是非利弊。在第二次的周记中,他写道:“我在走廊里疯闹,被值周老师发现,给班级扣分,是班级、班主任在其他老师面前无颜了。”我想,他不能想想为什么走廊疯闹被扣分,危害是什么,起码,他意识到,自己犯错殃及他人了,那就是进步!在之后的几次周记中,他想的最多的是集体,他反对值日时你等我靠,反思自己学习成绩进步很少的原因,给自己找方法定计划。在同学们老师面前,通常能够表现出公正,顾全大局。我认为,这也就是进步。最让我感动的是上周周记,他看到窗外连绵的小雨,想到雨后爸爸又该种地了,想想那样的场面,他心里很难受,加之,母亲外出打工,也同样不容易。他又联系到自己目前的学习,找出不足。结尾说:“我一定好好学习,将来让父母多多享受来自我的幸福。”
美国著名教育家卡尔.罗达斯有关教育的一段话:“谁也不能教会谁任何东西。 只是没有谁能教会你,要真正掌握知识将知识变成自己的财富,只能靠自己。教师的作用、书的作用,只是将你领到一桌丰盛的宴席旁,告诉你这个菜如何好吃,如何有营养,但吃不吃最终还在你自己。”篇篇周记都是学生成长的轨迹,都是学生逐步认识自我,完善自我的见证。 从他的周记中,我有了一点启发。导师制工作,应该也必须将日常工作比如贪心、说教与周记结合起来,要重视周记。因为,从周记中能更多更全面了解学生,更有针对性地开展工作。江山易改,秉性难易,这话不一定对。“难移”来自家庭遗传、社会等诸多因素,一朝一夕是很难的,但我们可以暂时让它成为隐形因素,最终目标,是改变它。
2011年5月18日
鄢世君
标签:
班主任心得
七年级班主任心得
从周记中
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