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教学设计
七年级教学设计
苏教版七年级教学设计
《长征》节选 教案教学设计(苏教版七年级下册)
学习目标:1、能够有感情地朗读课文,扎实掌握泥泞、疲惫、绚丽等重点字词。
2、把握文章基本情节,提高理解含义深刻的语句的能力。
3、学习红军指战员对待困难不屈不挠和积极向上的乐观主义精神。
知识链接:
1、走进作者:
王朝柱,著名剧作家,中国作家协会会员,河北吴桥人。1966年毕业于中央音乐学院作曲系。1972年调总政文工团工作,历任总政歌舞团、总政歌剧团作曲,总政话剧团编剧。
2、文体知识:
电视剧本主要有两种:一种叫“电视文学剧本”,一种叫“电视分镜头剧本”。电视文学剧本是以文学形式编写的供拍摄电视剧用的剧本。文字简练,富有形象性;然而,用电视文学剧本还不能拍摄电视剧,还必须写出电视分镜头剧本。“电视文学剧本”是一种运用电视思维创造银幕形象的文学样式。
自主学习
1.给下列加点的字注音。
泥泞( ) 猝然( ) 愕然( ) 哽咽( )( ) 犹豫( )( )
蓦地( ) 篝火( ) 刨地( ) 踉跄( )( ) 沸腾( )( )
万籁俱寂( ) 翩翩起舞( ) 沉吟有顷( ) ( )
2.课文描写了哪几幅场景?每个场景所表现的重点分别是什么?
场景一: 重点体现:
场景二: 重点体现:
场景三: 重点体现:
场景四: 重点体现:
整体感知
1.仔细读课文,用“ ”画出文中能表现草地险恶环境的语句。
2.跳读课文,用“ ”画出文中自然环境描写的语句并说说它们的作用。(在文章对应处做批注)
3.精读课文,用红笔从文中画出描写红军指战员的语言、动作、神态等方面的语句并说说分别表现了人物怎样的精神风貌?(在课文对应处做批注)
合作探究
1、课文中多处用了“猝然”这个词,表示事物虽说出乎意外,但又在情理之中。请你联系课文内容,分别说说下列句中“猝然”所含的情理。
(1)彭德怀俯身整理一位烈士的遗容,猝然眼花,栽倒在草地上。
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(2)警卫员猝然回身抱着战马的脖子失声地哭了。
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(3)彭德怀猝然拔出手枪,对准战马扣动了扳机。
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(4)毛泽东怀着异样的情感猝然站起身来。
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2、攻占娄山关的英雄周团长,为什么要爬进水塘赴死?是否吃不了这个苦?
解析指导:这要从当时的情况出发去理解。他失去了一条腿,再加上粮食奇缺,为不拖累部队,把生的希望留给战友,他毅然选择了赴死。这种理解比较准确、全面。
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3、课文中塑造了过草地时红军指战员的各种形象,试概括文中各种形象的特点,并举例分析他们身上有什么共同特点。你从中可以读出什么?
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当堂检测
1.注音不正确的一项是
A.猝然 chù B.蓦地 mò C.愕然 è D.先驱 qū
2.下面词语中加点字的注音不正确的一组是( )
A.泥泞(níng) 猝然(cù) 犹豫(yù) 冤枉(yüān)
B.愕然(è) 蓦地(mò) 哀鸣(míng) 踉跄(qiàng)
C.篝火(gōu) 缰绳(jiāng) 疲惫(bèi) 掠过(lüè)
D.气氛(fèn) 绚丽(xuàn) 急骤(zhòu) 缴获(jiǎo)
3.毛泽东同志曾说,“长征是宣言书,长征是宣传队,长征是播种机”,仿这个句子续写一个比喻,再以“课堂”为本体写一组比喻句。
课堂是________________________,课堂是________________________,课堂是________________________。
陈飞飞
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长征》
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