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教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
《行道树》 教案教学设计(人教版七年级上册)
教学目标:
1.引导学生抓住哲理性的语句和“神圣”“痛苦”“深沉”三个关键词,把握课文的精神实质,体会行道树的自我牺牲精神。
2.培养学生独立质疑和合作研讨的学习习惯。
3.使学生从行道树的无私奉献中汲取力量,做一个无私奉献的人。
一、播放歌曲,激情导入
1.播放歌曲《好大一棵树》
2.导语:其实,奉献是一种牺牲,也是一种快乐,正如歌中所唱的“欢乐你不笑,痛苦你不哭,撒给大地多少绿荫,那是爱的音符。风是你的歌,云是你脚步,无论白天和黑夜,都为人类造福。”这正是奉献者的形象。今天让我们一同走进台湾女作家张晓风为我们描绘的《行道树》,去感受奉献着的情怀。
二、初读课文,整体感知
1.选择自己喜欢的方式读课文,结合注释和工具书扫除生字词障碍,初步感知课文内容。
2.字词积累。
3.抽生朗读。要求在读准字音的基础上,读出感情。
4.教师范读(读音准确,语速适中,语调抑扬,读出感情)
5.学生齐读。
三、抓住文眼,把握全篇
1.教师教给方法——“牵牛鼻子读书法”
2.学生速读,找“牛鼻子”。(神圣的事业总是痛苦的,但是,也唯有这种痛苦能把深度给予我们。)
3.交流,找出个关键词
4.合作研讨:
1)行道树的神圣性表现在哪儿?(为什么行道树认定自己的事业是神圣的?)
2)行道树的痛苦在哪里?(渗透对比手法)既然痛苦,为什么自己选择这种命运?深沉又表现在哪里?
3)交流理解
5.研读课文,质疑问难
四、归纳总结,升华感情
1.行道树具有什么精神?它象征了什么?这种写法叫什么?
2.在我们周围,哪些人具有行道树的这种精神?
3.学了这课,你有什么感想(或对行道树说些什么?)
五、联系生活,拓展延伸
1.摘抄积累你喜欢的好词好句好段落。
2.《行道树》末句说:“我们是一列忧愁而又快乐的树”,行
道树是为城市空气污染,为市民健康而忧愁,现如今,随着人们环保意识的增强,城市面貌有了很大的改观,请同学们借行道树的视角,写出城市蓝天秀水,草绿花红的新变化。
板书设计 :
行道树
张晓风
神圣 痛苦 深沉
(奉献者)
李月琴
标签:
教学设计
七年级教学设计
人教版七年级教学设计
行道树
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