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七年级导学案设计
人教版七年级导学案设计
人教版七年级上册第一单元复习 导学案
第一单元复习
一、知识要点:
1、字词积累(抄写两次):
痴想 隐秘 铁青 凝成 诱惑 喧腾 训诫 耸立 迂回 凝视 啜泣 纳罕 骚扰 小憩 茁壮 糟蹋 庸碌 发端 终极 迸溅 挑逗 繁密 伫立 凝望 笼罩 伶仃 稀零 嚷 穗 绽 凑 酿 忍俊不禁 仙露琼浆 蜂围蝶阵 盘虬卧龙 瘦骨嶙峋 心惊肉跳 头晕目眩 小心翼翼 昂然挺立 擎天撼地 肃然起敬 一瞬间
2、文学常识:
《走一步,再走一步》:
《紫藤萝瀑布》:
《童趣》:
3、修辞方法:
①拟人——例句:上那边的山啊,铁青着脸——“我”爬上山顶,满以为能够看见大海了,望见的却依然是山,非常失望、沮丧,所以望见那边的山,看起来就像“铁青着脸”。山色是青的,只因为“我”的心情不好,好像山也铁青着脸在那里怪“我”痴心妄想,笑“我”天真幼稚。(拟人句赏析格式:把____当作人( )来写,赋予____以人的动作(或思想)(或情态),生动形象地表现了_____(事物)的_________的特点,表达了作者对 的 (情感)。)
摘抄简析(至少两句):
②比喻——例句:理想是闹钟,敲碎你的黄金梦; 理想是肥皂,洗濯你的自私心。 ————“闹钟”“肥皂泡”比喻理想对人的灵魂的警醒和净化作用,指出理想是大公无私的,是与一己私利截然不同的。(比喻句赏析格式:把__ _ _(本体)比喻作____(喻体),生动形象地表现了___(本体)像____(喻体)有____的特点,表达了作者对———— 的 (情感)。)
)
摘抄简析(至少两句):
4、文体知识:
象征手法——《在山的那边》“山”象征什么?“海”象征什么?
以小见大——《走一步,再走一步》“小”指所叙的事(?),“大”指所的理(?)
伏笔照应——《走一步,再走一步》
先抑后扬——《蝉》“抑”指(蝉的聒噪,病蝉的微弱、细小,只活一个夏天的短命),扬(那本来的生活历程就是这样。哪管是90年,90天,都不过要好好地活过。)
托物言志(借景抒情)——《蝉》《紫藤萝瀑布》
他山之石:
展开全文阅读
山之精神写不出,以烟霞写之;春之精神写不出,以草树写之。(清)刘熙载
二、语文能力(你的语文能力得到提升了吗?):
1、概括能力——见于《走一步,再走一步》的学习
2、语言品析——每课均有
3、诗歌阅读——诗歌的朗读(节奏、重音、语气、语调)、品析语言
4、细节品析:
《走一步,再走一步》例句:我的心在在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
另摘两句:
《童趣》例句:昂首观之,项为之强。另摘一句:
《在山的那边》例句:小时候,我常伏在窗口痴想。分析该句
徐秀形
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