让诗意的花绽放在语文枝头

《语文课程标准》明确指出:高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础。语文具有重要的审美教育功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。

目前，在高考指挥棒的引导下，语文课堂成了无硝烟的另类战场。课堂上到处是“拉网式”的知识点专项练习或“查漏补缺式”的专题技巧训练，教材中那些充满诗意，闪耀着作者思想与人格光辉的文本也被大多数教师异化成了传授阅读技巧和答题技巧的例子。这是语文教学的悲哀，这样的语文课堂俨然成了一片荒凉的沙漠。由此可见，让语文绽放诗意的花朵，创设诗情画意的语文课堂，使语文真正成为学生心灵中斑斓的世界，对于中学语文教学是多么重要。

一、教学过程的诗意化

给语文课堂植入“文学味”，引领学生品味或幽雅或豪迈、或沉郁或飘逸、或讽刺或幽默的优秀文学作品，可以净化学生的心灵，陶冶学生的情操，美化学生的语言；给语文课堂植入“文学味”，引领学生欣赏文学作品中呈现出的情景交融的意境美，可以让学生在审美鉴赏活动中主动提高审美能力；给语文课堂植入“文学味”，引领学生走进文学王国，阅读经典，丰富人生，可以让学生的生命在阅读中展现更多的精彩。老师可把自己欣赏诗歌的感受告诉学生，以此感染学生。如：走进/这个五彩斑斓的世界/我听到诗人心灵的歌唱/看到大自然的纯真模样/斜红叠翠/吮吸飞舞着一只彩蝶/一行行诗/一簇簇艳丽的樱花/在我的心头摇曳/真理的灵光/经智慧的太阳照耀/在肥硕的绿叶经典上/闪闪发亮。

二、教学语言的诗意化

规范、准确、简明、生动的教学语言在教学过程中起到很大的作用。夸美纽斯说：“一个能够动听的、明晰的教学的教师，他的声音该像油一样浸入学生的心里，把知识一道带进去。”生动有趣的语文课堂，使人愉快、轻松，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生乐于学语文，从而提高学生的语文素养。所谓诗意化的语言，即是语言的生动性和幽默化。

语文教师依靠自己生动、传神的、绘形绘色的极具描绘的形象性的教学言语的讲述，调动学生的想象等思维活动，在头脑中生成一定的形象，这是语文教师最基本的功力。开学初，教师可以用一首诗拉近与学生的距离，让诗意的语文走进学生的心灵。例如：缘分让你走近我/就像白云点缀了天空/澄碧的湖水/那是我们纯净的心灵/凉凉的秋风/那是我们爽朗的笑声/沉甸甸的硕果/一定预示着我们甜美的友情。

前苏联一位著名教育家指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默。”的确，幽默的教学语言能增添讲课的趣味性，能扣住学生的心弦，能黏住学生，保持大脑的兴奋性，清除紧张和疲劳。作为语文教师，在教学中可以通过巧妙借用，形象比喻，成语变用，谐音双关，巧用歇后语、谚语、惯用语等方式达到幽默的目的，使教学语言具有生动性。我们要注意的是，幽默不是滑稽逗乐，不是哗众取宠，更不能是讽刺挖苦。所以，幽默是一门艺术，要根据使用对象，根据具体情况有所选择的使用，不能为幽默而幽默。

三、教学内容的诗意化

教学内容的诗意化就是要做到教学的形象化，即以形感人。美离不开形象，学生接受知识，往往从具体形象开始。在中学语文教材中，有许多文学作品，这些作品塑造了许许多多的人物形象和描绘了大量的自然景物。阅读人物描写的文字，就好象人在画中行，身在景中游，让人有一种身临其境，美不胜收的感受。这就是以形象感人的审美特征。如果离开了这些具体形象，就没有了审美的对象，因此，学者认为，审美教育就是一种形象教育。审美教育的过程，就是通过审美活动，以形象对受教育者施加影响的过程。如果说智育启人，德育以理服人，那么，美育就是以形感人。

通过什么方式来激活这种形象生成的能力呢

形象性的语文教学当然应该采用直观形象的教学方法和手段，比如图画、游戏、话剧、多媒体等，但这只是语文教学形象性的一个方面。更重要的方面是，语文教师具有采用言语手段和教学手段唤起学生头脑里形象活动的本事，通过自己的教学，能够调动起学生头脑中产生想象、联想，再造和创造出课文用语言描述出的各种形象的活动，能够让课文的语言符号完全转化为学生头脑中的形象，甚至比课文语言符号的形象更生动丰满真实和动人。

　　语文教师继承语文教育的传统，让学生在对课文的神游意会中根据课文语言生成自己的形象。比如魏书生老师，让学生闭起眼睛在头脑里过电影就是一例；语文教师依靠自己声情并茂的朗读，让学生在教师的绘形绘色的声音中生成自己的形象；语文教师在适当的、精炼的、画龙点睛式的分析中，进一步理解感悟形象，加强形象的鲜明性和丰满性；语文教师还采用一些其他辅助手段，加深学生头脑中形象的鲜明性。比如，采用把文字变为画面的方法，采用通感的方法，采用放音乐的方法等。

语文新课标的贯彻与实施，必然给沉闷的语文教坛吹来浩荡的春风。让诗意的花绽放在语文枝头，语文的课堂必将是生机盎然的世界。

2013-4-22

伊苏波