余金平、女、生于1976年4月，中学二级教师。1998年6月毕业于南阳师院（原南阳师专），2005年毕业于河南大学， 1998年8月至今一直在九龙乡一初中任教。我在任教期间，连续多年担任班主任工作，现在担任九四班的班主任和九三、九四的化学课。所带班级形成优良的班风、学风，学生思想进步，乐观向上，身心都能健康成长，在历次考试和各级各类比赛中都取得了优异的成绩，本人也多次被评为南阳市优秀班主任和邓州市优秀班主任。回顾多年来的班主任工作，我觉得自己如下几个方面做的比较好。

      一、善用梦想激发学生学习动力

      多年班主任的经验告诉我，人生离不开梦想，学生必需有一个伟大或平凡的梦想。于是，在刚开学，我给学生上的第一节班会的主题是：少年梦想宣言。因为农村中学的学生大多都还是懵懵懂懂的，不知道社会上都有哪些职业，每种职业是干什么的，我就先让学生以小组为单位，说出自己人生的梦想，也就是自己将来要从事的职业，可以是一个，也可以是两个或两个以上，并把他记下来。学生互相交流，非常的开心。然后我又引导学生去思考，为了实现这个美丽的梦想，我们准备从哪一所大学毕业，为了考上这所大学，我们准备考上哪一所高中？在热烈的讨论和交流声中，学生又记下了三个目标：一年后考上某高中，四年后考上某大学，八年后从某大学毕业从而实现美丽的人生梦想。这时候，学生仍然是热血沸腾心花怒放。于是，我又引导学生思考,为了一年后考上这所高中，我们接下来又要做些什么，月考、期中考试、期末考试、下期月考、一模考试、二模考试又分别应该取得什么样的成绩，我们要不要拿出阶段目标来？学生会齐呼“要”！于是我公布上一年的各高中录取分数线，学生分头去定自己的阶段目标。这时候，学生往往是摩拳擦掌、跃跃欲试。那么，为了实现每一个阶段目标，我们是不是应该制定出相应的学习计划，包括时间安排和学习方法，甚至具体到上课应该怎样听课、做笔记？学生又哗哗讨论交流起来，之后又赶快记下来。

      这样，整理好之后，一张完整的少年梦想宣言书就出来了。写上一句话:我是一个一定能够做得到的人！！！，签名，装档案。这一学年中，我们会经常拿出自己的少年梦想宣言书，并且记下自己的经验和教训，对行动计划进行及时的修订。多数学生就这样的在一年之后考上了理想的高中，离他们的人生梦想又近了一步。而且，因为梦想的牵引，目标的明确制定，使他们进入高中之后不懈怠，例如我们班去年考上一高的侯同京、王东东等同学，现在在一高仍然名列前茅。

      二、学习小组成长树，学习互助又明争暗赛

      月考后，我按学生的学习成绩划分出了六个学习小组，优中差搭配，事先制定量化的规则，然后在每次考试后根据优秀学生及进步学生的情况对小组进行量化，再根据量化的分数让他们的小组成长树长高。比一比，谁长的高的活动使学习小组间明争暗赛，大家都争先恐后的学习。尤其是杨熊带领的飞虎队，在多次考试中都取得了优异的成绩，他们组的小树长的最高了，组员都为此而自豪。

      三、好习惯记录，督促学生远离坏习惯

      我们都知道，习惯决定性格，性格决定命运。说白了，是习惯决定了学生的命运。习惯都是养成的，坏习惯只有在养成了好习惯之后才能改掉。于是，我就在这里下功夫，我通常的做法是：一开学就发一张纸，要求学生写下一两个（不能超过两个）本周要养成的好习惯，一定要有很强的操作性，如不能写好好学习等不好衡量的习惯。然后在下周班会上自我检查是否做到，如果没有做到的话就不再添加，而且把这两点贴到桌子上以表示提醒，直到养成之后再写新的。坚持去做，学生自身的素质得到不断的提高。

      四、尝试学生自我管理，班级管理民主化

      农村初中的班主任，工作琐细而繁重，学生大部分是住宿生，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。从星期一到星期五，从清晨到深夜，可以说班主任都在上班。其实，这其中的很多事情都可以放手让学生去做，既可以把班主任解放出来，又把机会让给了学生锻炼，使学生成为真正的主人，能很好的培养学生的责任感。所以，我这个班主任有点“懒”，班会学生自己开，我只是一个听众；班干部自己投票选，一月一换届。当然，这中间班主任要对学生进行耐心细致的个别培养指导。

      五、不断学习充电，疏导学生心理

      现在，我们的社会经济飞速发展，我们就像坐在了一辆高速运行的大车上，每个人都会产生很大的心理压力。成人尚且如此，何况我们的学生还都是些孩子，而且是长时间不能与父母相聚的留守少年，也正是叛逆的青春期，各种新的问题层出不穷、接踵而至。在这样的形势下，经验和老方法常常使我们碰壁。我们作为班主任的，一定要不断的学习充电，探索新的途径，让自己成为一个心理辅导老师。基于这种情况，我自费去郑州等地参加个人成长的学习，然后又买来大量的光碟和书籍，如饥似渴的学习与学生沟通的技巧，以及如何才能做到尊重学生，还有怎样使学生从坏情绪里走出来。根据情况定期的给学生搞一些加压活动或减压活动，如果是个别情况就个别辅导，使学生都能心情舒畅的学习，积极健康的成长。

      当班主任，苦乐相伴，跟学生一起成长，会永葆青春！ 
 

余金萍