授课人 赵文学

班级 八（3）课时安排 2课时    

三维目标 1、知识与技能 1、扩大词语掌握范围。2、理解本文的主旨和合理想像的写作手法。 3、锻炼想像能力。 4、了解科幻小说。

2、过程与方法 自学讨论法、想象交流法 

3、情感态度与价值观 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

教学重点 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

教学难点 认识破坏大自然必遭报应，懂得珍爱环境等道理。

教学过程

教学环节 时间 教师活动

一 4 第一课时

【目标】整体感知课文，把握文章中心，培养学生想象能力 

一、 导入新课 

1、让学生读课前导学或用简明的语言概括小说内容 

(文章设想地球上突然出现了一个无底洞，它可以容纳人类制造的一切垃圾，使人类的生产和生活没有了后顾之忧，于是城市的天空越来越美好，人们也可以心安理得地享受着无底洞带来的福利。然而，好景不长，随着先前抛进的小石子掉了下来，原来扔下的东西将重新倾泻回人间。) 

2、学生简介作者                3、检查预习、默写生词 

二、整体感知 

1、自读课文，说说标题“喂——出来”的意思 

2、讨论本文中心，完成课后练习二 

这篇小说写得比较通俗，但内涵深刻。有关它的主题，有下边几种意见，你同意哪一种?说说理由。 

 (1)提出了人类与自身生存环境的问题。 (2)揭示了人性的多面性和复杂性。 

  (3)阐释了人对大自然的破坏总要遭到大自然的惩罚这一道理。 

  (同意第(3)种看法，文章以科幻小说的形式警示世人正视城市环境污染问题。比如，我们总觉得海洋和大气层是一个可以自我净化的无底洞，所以当我们把废水排向大海，把废气排到大气中时毫无顾忌，虽然在短期内获得了一些效益，但从长远看最终受害的还是我们人类自己。) 

三、合作探究 

1、小小组讨论学生自学时的疑难问题，关键处全班或教师协助解决。 

2、结合课文探究科幻小说的特点 

A、 科幻小说是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景。 B、 内容交织着科学事实和预见、想像 

C、 科幻小说的三要素：科学、幻想、小说 

3、想一想，在小说结尾，那奇怪叫声以及那块小石头是从哪里来的?天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么? 

(这是一个循环式的结构，体现了作者“谁制造的祸害，谁去承受”的想法) 

四、想像训练 

1、想像指导： 

（丰富的想像先要有一个基本情节，然后充分展开，用具体情节去加以充实） 

2、就天上掉下那块石头以后，接下来可能还会发生什么?发表自己的看法并续说结尾 

五、布置作业 

写一段或一篇科幻小说(以下几题中可任选一题) 

A、 为本文续写一个结尾，200字(适合于表达能力较差者) 

B、 《×××的黑洞旅游》，可用第一人称写也可用日记形式写(适合于想像能力较丰富者) 

C、 自拟题目以新颖的形式写一篇警示人类保护环境的科幻小说。 

(适应于写作能力、想像能力均佳者)教师可引导这些同学上网查阅有关环境科学方面的常识 

第二课时

【目标】交流创作，谈谈启示 

一、作品交流 

1、分小组交流自己写的科幻小说的语段或文章，小组对照要求进行评议打分，每小组选优荐一人（既全员参与，又能选拔优秀） 

2、小组推荐出的代表进行班级交流，教师组织学生从内容和形式上进行评点 

二、总结全文 

让学生用一句话谈自己读了本文或听了同学的作品后受到的启示(老师应启发学生多角度的看问题) 

1、 种瓜得瓜，种豆得豆。破坏大自然必遭报应 

2、 只有积极治理环境，世界才会真正美丽 

3、 保护生态环境，需要的是长远的目光，不能只顾一时，不顾长久 

4、 有小错要及时纠正 5、 正面的事情要坚持不解，负面的事情做不得 

6、 天网恢恢，疏而不漏。罪证是销毁不了的 

7、 人的私欲是个无底洞，要用良知、正义、道德去填补 

8、 地球上的洞不能忽视，思想上的洞更要重视 

（只要启发得当，一旦撞击出思维火花，学生能冒出很多经典语句） 

三、布置作业 

○习作优秀者继续修改自己的作品，争取向校刊投稿 

○一般同学可围绕课文写点随笔、评论之类的东西 

如：我读《喂――出来》 《喂――出来》主题谈 《喂――出来》的启示 

到底是什么“出来” 

板书设计：

15、喂——出来

                 “洞”——人类地球

               喂——出来”——首尾呼应，污染环境必然导致严重的后果。

                 警醒：不去积极治理环境污染，人类终将遭到灭顶之灾。

 

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