中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案导学案设计
阅读:996  
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计
《我的母亲》三步一体高效课堂学案 (人教版八年级下册)
 

课题 2 《我的母亲》学案 课时:2 教师:毛勇

导学

目标 知识与能力 

复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性;教学过程中,通过一些身边事例的介绍,培养学生明辨是非的能力;利用换位思考的方法,培养学生学会关心他人,能长在他人的立场上考虑问题,替他人着想;培养学生搜集整理资料的能力。  

过程与方法

联系社会背景,来领会作品深刻的思想内涵的方法。2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法。 

情感、态度与价值观

让学生感受亲情,激起心灵的共鸣,然后引导他们关心家庭,关心父母。从而激发学生关注和参与社会生活的热情,培养他们作为家庭一员的责任感,帮助他们形成尊重别人、关心别人、珍惜生命、珍惜幸福的人生态度。

导学

重点

难点 教学重点:复习围绕我的母亲的发生的几件事和母亲的品性,培养他们家庭责任感。

教学重点:利用换位思考的方法,培养学生学会关心他人,能站在他人的立场上考虑问题,替他人着想。

导学

方法 阅读后积极讨论,品味感情、感悟人生、学会做人 。 

导学

过程

设计 一、预习导学(10分钟)

第一课时

1.给下面加点字注音。

    文绉绉(        )    绰号(        )    庶祖母(        )  吹笙(        )  

     摹画(        )    眼翳(        )     舔去(        )     侮辱(        ) 

 2.解释下列词语。

    责罚:                            。    管束:                                 。

    气量:                                   广漠:                          。

    宽恕:                         。        质问:                                 。

    文绉绉:                                 。 面红耳赤:                                 。

    仁慈:                                 。   侮辱:                                 。

  4、作者胡适,    代作家、学者。曾提倡文学改革,为        运动的著名人物。1920年创作第一部新诗集<尝试集>。

 二、课堂自主、合作、探究(20分钟)(小组内讨论)

(一)、导人

(二)、阅读课文.整体感知

    默读提示及要求: 1.抓住关键句、段。 2。注意字词,读准字音,辨清字形。

    3.读完后,用一句话总结全文。    

  4.理清文章结构。

    明确:

    文章开头主要忆述了作者九岁之前的若干生活片断。接下来作者采用情随事现的记叙方法,详略得当地回忆母亲对“我”的教诲目的、方法和态度。再接下来写母亲和家人相处的情况。

 (三)、学习课文内容

    1.让学生提出自己在阅读中遇到的难题,或者值得思考的问题,集中起来加以讨论。


展开全文阅读
    2.教师提出问题,学生讨论交流。

    提问:

    用一句话概括母亲的形象特点。

    明确:

                                                                                

    提问:为什么说她又是“严父”?

    明确:

                                                                                  

    提问:

    课文写了母亲哪几件事?这些事情突出母亲的什么品性?

    明确:

    课文写了母亲这样几件事情:

A.                                                                              

    B.                                                                              。

    C.                                                                              。

    D.                                                                              。

    E.                                                                              。

    通过写这些事,表现母亲以下品性:她是一位恩师,对我谆谆教诲,对我要求严格,却从不拿孩子出气,气量大,性情好,事事留心,事事格外容忍;待人仁慈、温和,从来没有一句伤人感情的话。

(四)、探究活动

  请你就作者母亲的为人、教子方法,谈谈自己的理解与看法。

  学生可以发表自己的见解,不要求统一答案,也可以联系自己的生活实际畅所欲言。

  第二课时

   (五)、朗读下面语句,联系上下文,体会含义。

    1.我在这九年(1895~1904)之中,只学得了读书写字两件事,在文字和思想的方面,不能不算是打了一点底子。

    2.在广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。

    3.如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人——我都得感谢我的慈母。

    (引导学生联系上下文细细体会品味语句中暗含的语意,以学生的理解为主,教师作必要的点拨,提示。)

    三、体会文章感人至深的艺术效果

    学生朗读课文,交流心得。

    明确:

    文章在平淡的语言下,多了一份感情。这份宽广、持久的母子之爱,通过淡似白描的勾勒,显示出那样感人至深的艺术效果。本文之所以能具有感人至深的力量,当然不是凭借什么宏伟的结构和华丽的文字。而是仗凭它的平实。

    平实的语言,朴素明净,把母亲的性格刻画得入木三分:“每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒”,“催我去上早学”。在儒家思想占统治地位的旧中国,女性的地位极低。更何况胡适之母是一个封建大家庭的主妇,她身为寡妇又兼后母,除了巴望亲生儿子“踏上”他“老子”的脚步外,还企盼什么?所以“我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父”。对于非己所生的儿子、媳妇,母亲则“事事留心,事事格外容忍”,“她实在忍.不住了,便悄悄走出门去”,母亲忍辱负重的痛苦形象.只通过这平淡的叙述,便跃然纸上,并在读者心中碰出同情的音响。没有华丽词藻的堆砌。对母之爱倒显得深沉而质朴。

    其实,平实的风格来源于作者的真情实感。因此任何虚情假义、矫揉造作都不会具有震撼人心的艺术感染力。通读全篇,我们能够感到胡适对母亲的深深爱意。胡适作为书香门第的后代,在幼年时期接受的便是论述传统儒家忠孝仁爱的伦理教育,以后又从朱子(小学>中,学会了“勤谨合缓”,因而对于母亲的不易,便理解得更深,更切,所以说出了家乡“九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练,在这一点上。我的恩师便是我的慈母。”当然,对于自己的母亲,也就爱得更深。“如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人、体谅人——我都得感谢我的慈母。”爱母之情,敬母之意,透过字里行间,强烈涌现出来。感情之真、之纯,动人心弦。


展开余文
   

小结   这是一首质朴动人的对母亲的赞歌,作者怀着深深的敬意和爱戴,记下了自己的母亲这可亲可敬的美好形象,唱出了一支深情的颂歌,“爱”的感情贯穿全文。

    本文是著名学者胡适自传——<四十自述>中的一个章节。作者叙述了母亲对自己人生成长所产生的深远影响,向我们再现了中国传统社会的“母亲”形象。学习这篇课文,在受到人生教育和启迪的同时。能够从中了解和感悟自传的语体特点。这篇文章的语体特点主要是质朴自然,平实中含有真挚的情感,既表现了自传的语体特点,又体现了作者的人格特征。



书 事件              母亲的形象            我的认识         

                (朦胧——清晰)      (浅显——深入) 

元宵夜“巡阅” —— 笑:美丽、慈爱 —— 初识母爱

读小说热泪涌流 —— 哭:善良、多情 —— 富有才能和同情心

“我”背书挨打 —— 哭:痛苦、无助 —— 感念、理解

夏夜劳碌的身影 —— 忙:劳苦、能干 —— 歉疚、感恩



业 三、课堂分层巩固训练(10分钟)

1、抄写词语及注音: 

2.归纳文章的主题:

                                                                                        

                                                                                         

3、阅读下面文字,完成后面的题。

我是开春上的小学,放暑假的第二天,父亲回来了。我正在院子里看着晾晒的小麦,不停地轰赶麻雀,祖母最讨厌麦子里掺和上麻雀粪。新打的小麦经阳光晒透发出甜蜜蜜的味道,非常容易催眠和催梦。父亲把我喊醒,我见他用手翻着金黄的麦粒,回过头问我:“你考的第几名?”我说:“第二名。”父亲摸摸我额头上的“马鬃”,欣慰地夸奖了我一句:“不错。”祖母在房子里听着我们说话,大声说:“他们班一共才三个学生。”父亲问:“第三名是谁?”我低头不语,祖母替我回答:“第三名是二黄毛。”二黄毛一只手几个指头都说不上来,村里人谁都知道。父亲板起了面孔,对我说:“把书本拿来,我考考你。”他就地坐下,我磨磨蹭蹭,不想去拿,背书认字倒难不住我,我是怕他看见那本凄惨的课本生气。父亲是一个十分温厚的人,我以为可以赖过去。他觉出其中什么奥秘,逼我立即拿来,我只好进屋把书拿了出来。父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册,愣了半天,翻来覆去地看。我垂着头立在他的面前。

我的课本哪里还像本书!简直是一团纸。书是拦腰断的,只有下半部分,没有封面,没有头尾。我以为父亲要揍我了,可是没有。他愁苦地望着我泪水盈眶的眼睛,问:“那一半呢?”我说:“那一半送给乔元贞了。”父亲问:“为什么送给他?”我回答说:“他们家买不起书,教师规定,每人要有一本,而且得摆在课桌上,我只好把书用刀裁成两半,他一半我一半。”父亲问我:“你两人怎么读书?”我说:“我早已把书从头到尾背熟了。乔元贞所以考第一,是因为我把自己的名字写错了,把‘史承汉’的‘承’字中间少了一横。”父亲深深叹着气。他很了解乔元贞家的苦楚,说:“元贞比你有出息。”为了好写,后来父亲把我的名字中的“承”改作“成”。

父亲让我背书,我一口气背完了。“狗,大狗,小狗,大狗跳,小狗也跳,大狗叫,小狗也叫……”背得一字不差。

父亲跟乔元贞他爹乔海自小是好朋友,乔家极贫穷,乔海隔两三年从静乐县回家住一阵子,他在静乐县的山沟里当塾师。脸又黑又皱,脊背弓得像个“驮灯狮子”(陶瓷灯具)。

父亲对我说:“你从元贞那里把那半本书拿来。”我不懂父亲为什么要这样,送给人家的书怎么好意思要回来?元贞把半本书交给我时,哭着说:“我妈不让我上学了。”

晚上,我看见父亲在昏黄的麻油灯下裁了好多白纸。第二天早晨,父亲把我叫到他的房子里,把两本装订成册的课本递给我。父亲的手真巧,他居然把我们两个的半本书修修补补,装订成两本完完整整的书,补写的字跟印上去的一样好看。父亲把两本课本用牛皮纸包了皮,在封皮写上名字。元贞不再上学了,但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。

这就是我的第一本书。对于元贞来说,是他一生惟一的一本书。

1).为何“父亲板起了面孔,对我说:‘把书本拿来,我考考你’”?

__________________________________________________________________________

2).父亲问清“半本书”的原委后,为何“深深叹着气”呢?

__________________________________________________________________________

3).父亲又为何要装订成“两本完完整整的书”?

__________________________________________________________________________

4).“对于元贞来说,是他一生惟一的一本书”,联系全文,这对你有什么启发?

__________________________________________________________________________

5).“我的第一本书”仅仅指的是那半本书?你的理解是怎样的?

__________________________________________________________________________

  

 毛勇

  
标签:导学案设计 八年级导学案设计 人教版八年级导学案设计 我的母
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:《藤野先生》三步一体高效课堂学案 (人教版八年级下册)
下一篇:《我的第一本书》三步一体高效课堂导学案 (人教版八年级下册)
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版