教学目标： 

　  1、初步了解庄子的思想及作品风格。 

    2、积累文中重要的文言实词、虚词及句式。 

    3、掌握对比的写法，并使学生明白“山外有山，天外有天”的道理。 

教学重点、难点：  

    1、积累文言实词、虚词及句式，理解课文内容。 

    2、掌握对比的写法，并使学生明白“山外有山，天外有天”的道理。 

教学方法：研读法；讨论法。  

教学用具： 多媒体   

教学过程： 

一、导入新课 

二、简介《庄子》 

庄子名周，战国时期著名的思想家、文学家，道家代表人物。他继承发展了老子的哲学思想，世人将二人并称为“老庄”。 

庄子的思想

《庄子》一书

三、整体感知课文：朗读，自主学习 

1、单个学生读，纠正字音及停顿 

问：该生的朗读有什么需要改进的地方？ 

（1）纠正字音 

（2）纠正断句   

2、齐读，尝试读出文章的气韵

3、欣赏画面朗诵文章，感受文言文的魅力 

4、自主学习文言实词、虚词及特殊句式（分组进行）　 

（1）通假字 

①泾流之大（                    ） ②不辩牛马（                    ）

（2）古今异义词 

①百川灌河 （河：             ）  

②于是焉和波欣然自喜 （于：       ；是         ）  

③至于北海（至：      ；于：       ） 

④东面而视（东面，           ）　 

⑤大方之家（大道理                                               ）

（3）词类活用 

①秋水时至（                  ）  

②以天下之美为尽在己（                ） 

③顺流而东行（                    ）  

④少仲尼之闻（                                          ） 

⑤轻伯夷之义（                                          ） 

⑥今我睹子之难穷也 （                               ） 

（4）文言句式 

    判断句　

  

    宾语前置句 

    被动句　　  

    固定句式　  ①以天下之美为尽在己（“以……为……”古汉语常见，可译为“认为…… 

是……”“觉得……是……”）　 

    ②且夫我尝闻少仲尼之闻（“且夫”，连词。连接上句或上段，用在下句或 

下段的开头，可译为“再说”“况且”，表示意思推进一层） 

　5、质疑 

  （在这则寓言中，有两个成语沿用至今，同学们须注意它们的用法）

望洋兴叹 　

贻笑大方

四、探究文本，小组讨论  

思考： 黄河之神河伯先是欣然自喜，后又望洋而叹，这是为什么呢？请大家根据课文的内容回答。 

1、河伯在什么情况下欣然自喜？ 

 2、河伯见了北海为何“始旋其面目，望洋向若而叹”？

3、河伯为什么认为自己“长见笑于大方之家” ？

五、主题探究，明确寓意

讨论后明确：

六、讨论本文在写作上有何特点？

七、全文总结 

八、布置作业    1、复习巩固本课文言实虚词及特殊句式

                2、完成<<高效课堂>>本课练习

 

徐可