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高考复习指导
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高考复习指导
七年级高考复习指导
辨析并修改病句(高考复习)
一、考什么
“辨析并修改病句”(2012年《高考语文大纲》)
能力层级:E(表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。)
病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。
二、怎么考
1、题型
既有辨析,又有修改,辨析多于修改。选择题有扩大信息容量的趋势,简答题可与“简明、连贯、得体”同考。
2、命意
注重现实应用性,注重考查生活实际中语言运用不规范的现象,素材多来自当前报刊,源于社会共同关注的问题。
3、趋势
由简单到复杂,由客观到主观,更加关注现实生活。
三、怎么办
㈠、探究“病因”
1、语序不当
(1)多层定语顺序不当
多层定语的一般顺序是:①领属性定语或时间、处所定语,②称代性或数量性定语,③动词性定语,④形容词性定语,⑤名词性定语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。
她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。
许多附近的老人和孩子都跑来看他们。(“许多附近的”应为“附近的许多”)
(2)多层状语顺序不当
多层状语的一般顺序是:①表原因或目的的介宾短语,②表时间或处所的词或短语,③表范围的副词,④表情态或程度的副词,⑤表对象的介宾短语。
许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。
(3)定语、状语位置错置
这个问题在群众中引起了广泛议论。
(4)定语与中心词位置错置
在阶级社会里,为了适应一定的经济基础,作为教育的上层建筑也是为一定阶级服务的。(“教育”应与“上层建筑”交换位置)
(5)虚词的位置不当
我们如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“我们”应放在“如果”后)
(6)关联词位置不当
(7)时间、空间或逻辑关系的顺序不当
“逻辑顺序”是指按照由此及彼、由表及里、由浅入深、有现象到本质等顺序表述。
由于会议开的及时,促进了工作,抓住了关键,解决了问题。(“促进了工作”应放到句末)
如果分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应。(将后两句换一下位置)
2、搭配不当
(1)主谓搭配不当
杜绝汗味的根本是双管齐下。(“根本”后加上“方法”)
(2)动宾不搭配
“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。(“改善”应改为“治愈”)
它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。(“发电量”不能“使用”和“输送”)
春风一阵阵地吹来,树枝摇曳着,月光、树影一起晃动起来,发出沙沙的响声。(“月光、树影”不能“发出沙沙的响声”)
(3)主宾搭配不当
①判断词“是”至于主宾之间,主宾常常表示同一事物或同类事物,或都表示行为活动。
世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。(“世界”不是一个“过程”)
②有些动词作宾语的句子,宾语在意义上也有和主语能否搭配的问题。
一些长期有争议的问题,有了不同程度的进展。(“问题”应该“解决”)
(4)附加成分与中心词搭配不当
中西合璧的主持风格,强烈的收视魅力。(“强烈的收视魅力”不搭配)
未来的通信会更加多样、便捷和共享。(“更加”和“共享”不搭配)
老师问清了原因,沉思了少许,慢慢地踱到我身旁。(“少许”应改为“一会儿”)
(5)关联词不搭配
3、成分残缺或赘余
(1)成分残缺
指一个结构中缺少必要的成分。
① 主语残缺
a、由于句首滥用介词短语或“使”字结构造成主语残缺。
在我报考大学的时候,就已经下了攻读博士学位的决心。(将“我”提到句首做主语)
看到老师们辛勤工作,往我劳动,使我很受感动。(把“使”去掉)
b、误把偏正短语中偏的部分理解为中心语。
学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表彰。(“受到表彰”的应是“学校”)
c、暗中偷换主语或滥用省略导致主语残缺。
《王老五抢亲》中的江南才子周文宾男扮女装,被王老五抢回家,把他送到妹妹玉秀的房中。(偷换主语)
② 谓语残缺
这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。(缺少谓语“是”)
③ 宾语残缺
具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电,满足室内外环境要求。(“具有”缺少宾语“作用 ”)
④ 介词残缺
(2)成分赘余
营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。(“更好的”与“好”重复)
4、结构混乱
(1)格式混用
工作再重再忙,越要坚持学习、更新知识。(“再……也……”和“越……越……”混用)
该公司上半年的营业额比去年同期相比,增加了25﹪。(“比……增加了……”和“跟……相比增加了……”混用)
(2)中途易辙
前后两句话该用同一种句式而杂用了不同句式,造成句子语意不连贯。
说起话来,他比谁都说得动听,可是做得却比谁都差。(前后不对称)
继原始人在劳动中创造力《邪许歌》后,现在流传下来的最古老的歌是《弹歌》。(原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了很多歌,其中《弹歌》是最古老的歌。)
(3)前后牵连
老工人的一句话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来。(老工人的一句话深深触动了小邱,使他的心久久不能平静下来。)
5、表意不明
(1)口语中轻重音不同造成的歧义
他一个早上就读了三封信。
(2)停顿不当造成表意不明
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下雨天留客天留我不留
养猪只只象老鼠介介亡做酒缸缸好做醋坛坛酸
(3)指代不明
这个观点最近有些文章提出批评,我认为这是对的。
(4)词语的多义性
开刀的是他爸爸
新生市场苦熬淡季
(5)结构的多样性
当了县委书记的女人
台大学生上网成瘾如患绝症
口头歧义:读音相同而意义不同(异形同音词)造成,一经写出歧义即消除。如:“qīzhōng考试”
歧义
类型 词汇歧义:某个形式相同而意义不同的词语(多义词)造成,是个别词造成,故无类推性。
书面歧义 结构层次 如:“两个外语学院的学生”
如:“北京/人/多” 语法结构歧义:
组合歧义: 语言序列相同 结构关系 如:“我们要进口钢材”
同类结构 结构不同 名词和名词 如:“鲁迅的书”
皆可能 语义结构歧义: 动词和名词 如:“反对的是少数人”
语言序列相同 修饰语和多个关联对象 如:“中山公
结构相同 园松树最多”
6、不合逻辑
(1)概念不当
农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属于“经济作物”)
(2)判断不合理
a、自相矛盾
他是众多死难着中幸免的一个。
b、两面对一面
这种很快的生长速度,是和每天的饲喂时间的长短成正比的。
c、否定失当
我们要认真学习交通法规,防止交通事故不再发生。
d、主客倒置
在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。
e、强加关系
桐树宽大的叶子落了一地,所以气温降下来了。
f、不合事理
该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为,应给以严厉的打击。
㈡ 诊断“病情”
1、语感审读法
不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。(“不管……都……”不当)
2、造句类比法
这个经验值得文教工作者,特别是中小学教师的重视。(可仿造“值得他们的学习”,“值得他们的参观”)
3、语法分析法(主干紧缩法)
过去几万名地质队员经过数十年才能做到的是事情,资源卫星几天内即可能完成。(“事情”“完成”不搭配)
4、逻辑分析法
凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨练成才的。
5、关键词审读法
① 并列短语
a、顺序不当
b、与有关成分搭配不当
c、前后照应不当
文件对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
d、造成歧义
他背着总经理和副经理偷偷地把钱存入了两家银行。
e、构不成并列关系
② 介词短语
a、句首介词淹没主语
b、介词残缺
科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一致的同行也应坦诚相待,精诚合作。
c、搭配不当
d、主客体颠倒
去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。
在那时,改革开放对于我们是很陌生的。
③ 两面词
她的病情今后怎样,主要是保持良好的心态,积极与医生配合。
检查一个作家的主观愿望及其动机是否正确,是否善良,不是看他的宣言,而是看他的行为(主要是作品)在社会大众中产生的效果。
④ 关联词
a、分局间自然形成的语义关系是否和关联词所表达的关系相符。
b、是否搭配
c、是否颠倒与主语的位置
⑤ 否定词
否定副词、否定意义的动词、反问句是否混用。
诸如“无时无刻、不明不白”等格式表达一重否定。
⑥ 数量短语
⑦ 指示代词
㈢ 对症下药
1、基本原则——“惰性原则”
①、不改变原句的基本意思和内容
②、尽量保留原句的词语和基本结构,改动尽量要少,能调不删,能改一处不改二处
③、按题目要求修改
④、只要符合语法,语句简洁,不求润色
2、基本步骤
①、 审明要求
②、 辨清要求
③、 对症下药
a、“换、添、调、删”
b、歧义句有“修改法”和“补写法”
㈣ 错题积累
张丽
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辨析并修
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