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辨析并修改病句(高考复习)
一、考什么

    “辨析并修改病句”(2012年《高考语文大纲》)

能力层级:E(表达应用:指对语文知识和能力的运用,是以识记、理解和分析综合为基础,在表达方面发展了的能力层级。)

病句类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱;表意不明、不合逻辑。

二、怎么考

1、题型

既有辨析,又有修改,辨析多于修改。选择题有扩大信息容量的趋势,简答题可与“简明、连贯、得体”同考。

2、命意

注重现实应用性,注重考查生活实际中语言运用不规范的现象,素材多来自当前报刊,源于社会共同关注的问题。

3、趋势

由简单到复杂,由客观到主观,更加关注现实生活。

三、怎么办

㈠、探究“病因”

1、语序不当

(1)多层定语顺序不当

多层定语的一般顺序是:①领属性定语或时间、处所定语,②称代性或数量性定语,③动词性定语,④形容词性定语,⑤名词性定语。另外,带“的”的定语放在不带“的”的定语前。

她是国家队的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练。

许多附近的老人和孩子都跑来看他们。(“许多附近的”应为“附近的许多”)

(2)多层状语顺序不当

多层状语的一般顺序是:①表原因或目的的介宾短语,②表时间或处所的词或短语,③表范围的副词,④表情态或程度的副词,⑤表对象的介宾短语。

许多代表昨天在休息室里都热情地同他交谈。

(3)定语、状语位置错置

这个问题在群众中引起了广泛议论。

(4)定语与中心词位置错置

在阶级社会里,为了适应一定的经济基础,作为教育的上层建筑也是为一定阶级服务的。(“教育”应与“上层建筑”交换位置)

(5)虚词的位置不当

我们如果不能实事求是,事业就会受到损失。(“我们”应放在“如果”后)

(6)关联词位置不当

(7)时间、空间或逻辑关系的顺序不当

“逻辑顺序”是指按照由此及彼、由表及里、由浅入深、有现象到本质等顺序表述。

由于会议开的及时,促进了工作,抓住了关键,解决了问题。(“促进了工作”应放到句末)

如果分裂祖国的阴谋得逞,子孙后代不答应,海峡两岸的人民不答应。(将后两句换一下位置)

2、搭配不当

(1)主谓搭配不当

杜绝汗味的根本是双管齐下。(“根本”后加上“方法”)

(2)动宾不搭配

“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。(“改善”应改为“治愈”)

它每年的发电量,除了供给杭州使用外,还向上海、南京等地输送。(“发电量”不能“使用”和“输送”)

春风一阵阵地吹来,树枝摇曳着,月光、树影一起晃动起来,发出沙沙的响声。(“月光、树影”不能“发出沙沙的响声”)

(3)主宾搭配不当

①判断词“是”至于主宾之间,主宾常常表示同一事物或同类事物,或都表示行为活动。

世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。(“世界”不是一个“过程”)

②有些动词作宾语的句子,宾语在意义上也有和主语能否搭配的问题。

一些长期有争议的问题,有了不同程度的进展。(“问题”应该“解决”)

(4)附加成分与中心词搭配不当

中西合璧的主持风格,强烈的收视魅力。(“强烈的收视魅力”不搭配)

未来的通信会更加多样、便捷和共享。(“更加”和“共享”不搭配)

老师问清了原因,沉思了少许,慢慢地踱到我身旁。(“少许”应改为“一会儿”)

(5)关联词不搭配

3、成分残缺或赘余

(1)成分残缺

指一个结构中缺少必要的成分。

① 主语残缺

a、由于句首滥用介词短语或“使”字结构造成主语残缺。

在我报考大学的时候,就已经下了攻读博士学位的决心。(将“我”提到句首做主语)

看到老师们辛勤工作,往我劳动,使我很受感动。(把“使”去掉)

b、误把偏正短语中偏的部分理解为中心语。

学校的教育教学成绩显著,多次受到省市教委的表彰。(“受到表彰”的应是“学校”)

c、暗中偷换主语或滥用省略导致主语残缺。

《王老五抢亲》中的江南才子周文宾男扮女装,被王老五抢回家,把他送到妹妹玉秀的房中。(偷换主语)

② 谓语残缺

这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。(缺少谓语“是”)

③ 宾语残缺

具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电,满足室内外环境要求。(“具有”缺少宾语“作用 ”)

④ 介词残缺

(2)成分赘余

营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。(“更好的”与“好”重复)

4、结构混乱

(1)格式混用

工作再重再忙,越要坚持学习、更新知识。(“再……也……”和“越……越……”混用)

该公司上半年的营业额比去年同期相比,增加了25﹪。(“比……增加了……”和“跟……相比增加了……”混用)

(2)中途易辙

前后两句话该用同一种句式而杂用了不同句式,造成句子语意不连贯。

说起话来,他比谁都说得动听,可是做得却比谁都差。(前后不对称)

继原始人在劳动中创造力《邪许歌》后,现在流传下来的最古老的歌是《弹歌》。(原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了很多歌,其中《弹歌》是最古老的歌。)

(3)前后牵连

老工人的一句话深深触动了小邱的心,久久不能平静下来。(老工人的一句话深深触动了小邱,使他的心久久不能平静下来。)

5、表意不明

(1)口语中轻重音不同造成的歧义

他一个早上就读了三封信。

(2)停顿不当造成表意不明


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下雨天留客天留我不留

养猪只只象老鼠介介亡做酒缸缸好做醋坛坛酸

(3)指代不明

这个观点最近有些文章提出批评,我认为这是对的。

(4)词语的多义性

开刀的是他爸爸

新生市场苦熬淡季

(5)结构的多样性

当了县委书记的女人

台大学生上网成瘾如患绝症

口头歧义:读音相同而意义不同(异形同音词)造成,一经写出歧义即消除。如:“qīzhōng考试”

歧义

类型              词汇歧义:某个形式相同而意义不同的词语(多义词)造成,是个别词造成,故无类推性。

书面歧义                             结构层次   如:“两个外语学院的学生”

如:“北京/人/多”           语法结构歧义:   

组合歧义: 语言序列相同    结构关系   如:“我们要进口钢材” 

同类结构   结构不同        名词和名词   如:“鲁迅的书” 

皆可能     语义结构歧义:  动词和名词   如:“反对的是少数人” 

语言序列相同    修饰语和多个关联对象   如:“中山公

结构相同                            园松树最多” 

6、不合逻辑

(1)概念不当

农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属于“经济作物”)

(2)判断不合理

a、自相矛盾

他是众多死难着中幸免的一个。

b、两面对一面

这种很快的生长速度,是和每天的饲喂时间的长短成正比的。

c、否定失当

我们要认真学习交通法规,防止交通事故不再发生。

d、主客倒置

在那个时候,报纸与我接触的机会是很少的。

e、强加关系

桐树宽大的叶子落了一地,所以气温降下来了。

f、不合事理

该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害消费者骗取钱财的不法行为,应给以严厉的打击。

㈡ 诊断“病情”

1、语感审读法

不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到顶峰。(“不管……都……”不当)

2、造句类比法

这个经验值得文教工作者,特别是中小学教师的重视。(可仿造“值得他们的学习”,“值得他们的参观”)

3、语法分析法(主干紧缩法)

过去几万名地质队员经过数十年才能做到的是事情,资源卫星几天内即可能完成。(“事情”“完成”不搭配)

4、逻辑分析法

凡是有杰出成就的人,都是在艰苦环境中磨练成才的。

5、关键词审读法

① 并列短语

a、顺序不当

b、与有关成分搭配不当

c、前后照应不当

文件对经济领域中的一些问题,从理论和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

d、造成歧义

他背着总经理和副经理偷偷地把钱存入了两家银行。

e、构不成并列关系

② 介词短语

a、句首介词淹没主语

b、介词残缺

科学工作者需要有开阔的心胸,就是和自己学术观点不一致的同行也应坦诚相待,精诚合作。

c、搭配不当

d、主客体颠倒

去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。

在那时,改革开放对于我们是很陌生的。

③ 两面词

她的病情今后怎样,主要是保持良好的心态,积极与医生配合。

检查一个作家的主观愿望及其动机是否正确,是否善良,不是看他的宣言,而是看他的行为(主要是作品)在社会大众中产生的效果。

④ 关联词

a、分局间自然形成的语义关系是否和关联词所表达的关系相符。

b、是否搭配 

c、是否颠倒与主语的位置

⑤ 否定词

否定副词、否定意义的动词、反问句是否混用。

诸如“无时无刻、不明不白”等格式表达一重否定。

⑥ 数量短语

⑦ 指示代词

㈢ 对症下药

1、基本原则——“惰性原则”

①、不改变原句的基本意思和内容

②、尽量保留原句的词语和基本结构,改动尽量要少,能调不删,能改一处不改二处

③、按题目要求修改

④、只要符合语法,语句简洁,不求润色

2、基本步骤

①、 审明要求

②、 辨清要求

③、 对症下药

a、“换、添、调、删”

b、歧义句有“修改法”和“补写法”

㈣ 错题积累

 张丽

  
标签:高考复习指导 七年级高考复习指导 辨析并修
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