中学语文教学资源网 手机版
类目:首页教案教学设计
阅读:6967  
标签:教学设计 人教版高二教学设计
联系 归纳 比较 辨析——《桃花源记》教例评析
余映潮

      [教例简述]

      这是《桃花源记》的第一节课,任务是介绍课文作者、写作背景、疏通字词,明白课文内容。

      课后,教师要求学生在预习的基础上高声诵读课文,并以四人学习小组的形式,让学生试讲课文(每个学生讲一段),然后教师简介作者和课文写作背景。这个环节约15分钟。

      接着教师交代这节课的主要学习任务:通过联系、归纳、比较、辨析的方式弄通本课中的词义。

      先请同学们从一词多义的角度进行归纳:

      ①便舍般  屋舍俨然  ②忘路之远近  便扶向路  ③捕鱼为业  不足为外人道也  ④乃大惊  乃不知有汉  ⑤往来种作  设酒杀鸡作食  ⑥阡陌交通  才通人  ⑦寻向所志  寻病终  ⑧忘路之远近闻之  ⑨屋舍俨然  欣然规往   ⑩既出  皆出酒食  11随其往  延至其家  12遂与外人间隔  遂迷

      请同学们再从同义词、近义词的角度探寻:

      ①  具  咸  皆  悉  并  

      ②  问  答  言  语  云  道  说

      ③  要  延  ④  穷  尽

      ⑤  若  如  ⑥  未  无

      ⑦  欣  怡  ⑧  及  诣

      再请同学们从古今词义的区别上进行辨析:

      课文中古今词义区别大的:

      ①阡陌  ②交通  ③妻子  ④绝境  ⑤无论  ⑥从来  ⑦间隔

      课文中古今词义区别不大的:

      ①远近  ②鲜美  ③缤纷  ④土地  ⑤良田  ⑥往来  ⑦男女  ⑧衣着⑨  水源  ⑩魏晋 11高尚  12捕鱼  13处处  14南阳

      还请同学们做两个练习:

      1、找出文中的美词:芳草鲜美  落英缤纷  豁然开朗  土地平旷  屋舍俨然  良田美池  阡陌交通  鸡犬相闻  怡然自乐

      2、找出含下列字的成语:

      ①穷(山穷水尽)  ②怡(心旷神怡)  ③乐(乐此不疲)  ④尽(无穷无尽)  ⑤津(无人问津)  ⑥复(无以复加)  ⑦病(无病呻吟)  ⑧云(人云亦云)  ⑨迷(迷途知返)  ⑩若(门庭若市)

      [评析]

      这个教例在落实字词上很有几招。

      一、教师把自己钻研教材的思路变成学生学习的思路。针对课文内字词运用的特定情况,采用综合归纳、比较辨析的方法,引导学生在教材中游戈逡巡,从一词多义、同义词、古今双音词词义的区别等角度切入,整理出一组又一组、一群又一群的字词词义理解的“组合”,从而:①告诉了学生一种研读文言文、理解字词的方法;②训练了一种基本的探索研究的能力;③积累了一批文言文的字词卡片;④以学生自读、发现、讨论的活动为主,改变了教师串讲、学生记录的教学结构;⑤在比较辨析中加深了对词义的理解;⑥增加了课堂教学的知识密度,使学生始终处于忙碌的探求之中。

      二、教师安排的两组练习,从教学艺术看,也是相当精彩。每一个练习意在培养学生品读鉴赏的能力。第二个练习则更意味深长一些;①考察了对字词的理解,训练了学生的印证能力;②激发了学生的联想、迁移与表达的欲望,课堂教学气氛热烈;③扩大了学生知识面;④巧妙地告诉学生一种加深词义理解的学习方法。

      这样的字词课很有优势,它既在传统课型上有所改革,又在应试应考上卓有成效。

      
标签:教学设计 人教版高二教学设计 联系 归
链接:浏览相关课件 相关音像素材 备课参考
把本页分享到:QQ空间新浪微博腾讯微博微信

上一篇:一个全新的教学设计——《狼》教例评析
下一篇:高效背诵——《口技》教例评析
教学设计分类检索
人教版| 苏教版| 粤教版| 语文版| 北师大
七年级| 八年级| 九年级| 高一| 高二| 高三
教案| 导学案| 说课| 课堂实录| 教学案例| 反思
教学论文分类检索
教学反思| 教学计划| 教学总结| 备课资料| 德育论文| 作文指导| 中考指导| 高考指导
师生作品分类检索
教师随笔| 学生随笔| 作品赏析| 初中习作| 中考范文| 高中习作| 高考范文| 作文素材| 散文小说| 古文阅读
红楼梦神话孔子庄子李白杜甫苏轼东坡李清照赏析唐诗宋词诗歌鲁迅小说散文文学作文教学
本站管理员:尹瑞文  QQ:8487054
手机:13958889955 电脑版