高一语文必修一导学案

课题：向青春举杯                             课型：活动体验

执笔：                                       使用时间：每课20分钟

一、学习目标

1、诵读涵咏，品味诗歌语言，学习感情的诗意表达。

2、理解诗歌意象的概念，把握诗中的意象，感悟诗歌意蕴。

3、鉴赏诗歌独特的表达技巧。

二、学习重、难点

1、由意象出发，赏析宏阔的深秋意境；通过朦胧意象，把握全诗的内涵。

2、指导朗读，探究情景关系；寻找进入诗歌的朦胧意象。

三、知识准备

1、词，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于          之际，兴盛

于            ，随着金元北曲的盛行而衰亡。它原是配合乐曲调的歌辞，在发展过程中，渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。起初称作“曲子”或“曲子词”后来也称“          ”“长短句”或“诗余”。每首词都有一个曲词名称，叫

     。它决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。词分为小令、中调、长调。这是依字数的多少来划分的。58字以内为小令，59至90字为中调，91字以上为长调。词的流派分为          和婉约派。

2、朦胧诗是孕育于“               ”时期的“           ”，朦胧诗的作家群则是生长在“文革”时期的年轻人，他们生活在那个特殊混乱的时代，现实中的黑暗给予了他们写作的动力。意象化、        、立体化是朦胧诗的重要特征。它高度宣扬主体意识，以意象化方式追求主观真实而摒弃客观再现。

四、学习内容

（一）单音字

1、沁园春（   ） 2、漫江 （   ）   3、百舸 （   ）   4、  峥嵘（   ）

5、寥廓（   ）   6、遏止（   ）    7、方遒（    ）    8、闪烁（   ）

9、灰烬（   ）   10、曙光（   ）   11、瞳孔（   ）   12、惆怅（   ）

13、脊骨（   ）  14、憎恨（   ）   15、崛起（   ）

（二）多音字

1、曾  曾经（   ）   曾祖（   ）     2、当   当年（    ）   典当（   ）

3、杆    旗杆（   ）    笔杆（   ）     4、与   赠与（   ）    与会（   ）

5、颤    震颤（   ）    颤栗 （   ）    6、栖   栖息（   ）    栖栖（   ）

（三）词语辨析

（1）遏制  遏止

12月7日到14日，中央的房地产政策接连三次出台来            房价，但目前楼市房价上涨过快过高过猛，绝对不是新政策就可以            的。

（2）寥廓  辽阔

“神舟”七号飞船在        而深邃的太空遨游两天以后，平稳地降落在          内蒙古大草原上，实现了中国人出舱漫步太空的梦想。

（3）意气  义气

《日本时报》13日文章以“亚运会以          风发的开幕式拉开了序幕”为题，对广州亚运会进行了报道。

齐鲁晚报讯，德州市宁津县的青年战某为讲         竟半夜出门帮朋友偷邻居的摩托车，案发后，朋友逃跑，自己却落入法网。

（四）细读课文

1、阅读《沁园春  长沙》思考并回答以下问题

（1）诗人是从哪些方面、什么角度来描绘绚烂多彩的秋色图的？

（2）在描绘这幅绚烂多彩的“湘江秋色图”时运用哪些描写方法？

（3）“忆”字总领几句？他们表现了哪些内容？

2、阅读《相信未来》，思考并回答以下问题。

（1）请试着对下面的意象作具体分析。

蜘蛛网

蜘蛛网查封炉台

余烟叹息悲哀

葡萄化为露水

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鲜花依偎在别人情怀

3、阅读《让我们一起奔腾吧》一诗，思考并回答以下问题。

（1）这首诗第一章第三段描写了春天的景物，表达了诗人怎样的情感？

所描写的景物各有什么深层含意？

（2）诗的第二章实际上表现了一代青年的性格特点。他们是怎样的一代青年？

（3）在诗的第四章中，诗人连用两个“我不能设想”有什么作用？

五、学习小结（知识结构或板书的整理归纳）

沁园春  长沙                   相信未来                   让我们一起奔腾吧

六、达标检测见《三维设计》识记部分

 

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