张鸿文                                                                                                      

           词语是构成句子的材料，其运用情况能反映语言运用能力的高低。近几年的高考语文科《考试说明》明确要求：正确使用词语（包括成语).而许多学生在成语复习方面往往感到无可适从，因此，或者死记硬背，或者弃之不顾，为此，笔者通过近几年的高考试题，分析一下成语误用的原因，并提出复习的对策。

          首先，我们来看几个高考题：

      1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是

        A.五十年来，我国取得了一批批举世瞩目的科研成果，这同几代科技工作者殚精竭虑、忘我工作是密不可分的。

        B.博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。

        C.家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。

        D.美国国务卿奥尔布赖特的中东之行，并未从根本上解决美伊之间的矛盾，海湾地区的局势也不会从此一劳永逸。(1999年)             

      2.下列各句中加点的成语，使用恰当的一句是

        A.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。

        B.这项选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

        C.齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。

        D.这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 （1997年）

      3.下列句子中成语使用不恰当的一句是

        A.翘首西望，海面托着的就是披着银发的苍山。苍山如屏，洱海如镜，真是巧夺天工。

        B.虽然没有名角亲自传授指点，但他长年在戏园子里做事，耳濡目染，各种戏路子都熟悉了。

        C.每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。

        D.高县长说:"全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎样说也是凤毛麟角了!"   (1992年)

      从以上例句中，我们可以看出，成语在使用过程中有以下几种错误：

          1.感情色彩把握不准

         成语和其他词语一样，也有褒义、中性和贬义之分。如果把握不准确，就有可能判断错误。如上面例题2中的"趋之若鹜",它的意思是"像鸭子一样成群跑过去",比喻很多人争着赶去，多有贬义，与在这句中说画家和艺术家的态度所表现的感情色彩不相符合。又如例题3中的“灯红酒绿”这个成语，有的同学只知道它有贬义（形容寻欢作乐的腐化生活），而不知道它还可以形容都市或娱乐场所夜晚的繁华景象，是个中性词，所以，很多同学都选错了。

         2.不理解成语的使用范围和对象

         由于不理解成语的语素义，对词语作想当然的理解，望文生义，以致错误。

         具体来说，有以下几种情况：

         (1)不明白成语的出典

         成语是经过千百年积累约定俗成的固定短语，它的来源有历史故事、古代寓言、神话、古代作品中的语句、人民群众的口头俗语等。如果弄不清楚，就有可能望文生义.

         如例题1中的“美轮美奂”，它出自《礼记》,“轮”有高大的意思，“奂”有众多的意思，它一般用来形容房屋的高大华美，而有的同学看到有“美”的意思，例句中又是用来形容石刻作品上一些花鸟虫兽、人物形象的神态，就认为是对的，其实错了。如例题1中的“炙手可热”，它出自杜甫的《丽人行》，诗中说“炙手可热执绝伦，慎莫近前丞相嗔”，意思是说“手一接近便感到热”，用来比喻权势气焰之盛，而在这一项中将它理解为“热门或热销”，就不恰当了。

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          (2)不理解成语的语素义

      如例题3中的“巧夺天工”，它指人工的精巧胜过天然，而“苍山”和“洱海”是天然景物，因此，不能用“巧夺天工”进行评价。又如例题2中的“不孚众望”，意思是“不使人信服”，本是正确的，但有的同学把“孚”与“负”混淆了，自然也错了。“万人空巷”是“人都聚集在一起，致使街巷都空了”的意思，其中“空”是使动用法，这个成语多用来形容欢庆、热闹的场面，在这里，与语境不符合。

          (3)不顾及陈述对象

      如例题1中的“一劳永逸”，这个成语是从“一劳久逸”演化而来的，它的陈述对象是“人",意思是说“辛苦一次将事情办好，以后可永远不再费力了",可是在例句中指“局势",显然不妥当，因为“局势”是说政治、军事等方面在一个时期内的发展情况。

         3.修饰限制不当

         主要是指前后矛盾或不合事理。如例题2中的“莘莘学子”，“莘莘”是“众多”的意思，与“一位”矛盾。

         由此，考生必须要做到：理解语素含义，善于比较分析，积累总结提高。

        （一）理解语素含义，不要望文生义

         语素是汉语词语中最小的音、义结合，汉字语义又有多义现象，因此，掌握一词多义，有助于理解成语。例如，“师出有名、不名一文、屡试不爽、文不加点、如坐春风”等成语中的“名、爽、点、坐”，如果理解不了，自然会使用错误。

        （二）从成语的来源探究其含义

         例如“目无全牛”，很多人会认为是“做事缺乏全局观念”，如果知道它是来自《庖丁解牛》，意思是“比喻做事熟练、技巧高超”的话，就不会用错了。

        （三）区分成语的语法功能（即词性）

         成语也和实词一样，具有语法功能。比如“司空见惯”，它作谓语时，不能带宾语，像这句话：“我们已经司空见惯了这样的现象”就用错了。

        （四）掌握成语的感情色彩

         像“弹冠相庆、无所不为”等词，使用时一定不能想当然，看到“庆”字就是褒义，理解为“什么都干”就是中性，无疑就错了。

         (五）分辨成语词义的轻重程度

         有些成语，词义有共同之处，但又有不同之处。例如，“玩火自焚、作茧自缚、自食其果、自作自受”，都有“做了某事，自己承受后果”的意思，但是它们的词义有轻有重，用在不同的语言环境中，含义当然不同。

          总之，能正确使用成语并非一日之功，但也并非难于登天，只要有恒心，懂方法，就可以驾驭自如了。