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《散步》研讨与练习说明 教师随笔
 《散步》研讨与练习说明

一  朗读全文。题目“散步”是从文章主要事件的角度确定的,你觉得这个标题好吗?请你换一个角度为本文拟一个标题,并说说你的理由。

本题在标题上做文章,意在整体把握课文内容,也是揣摩标题艺术。第一问,可以回答“好”,也可以回答“不好”,只要言之成理。另拟标题,可以各显神通,拟好后,交流一下,相互评判,鼓励创意。

二  “我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”说说你对这段话的理解,并与同学交流。

本题要求理解语句的深层含义,重点应放在“整个世界”四个字上,兼及其他。

答案:

从字面上看,这是形容他们走得小心,走的是小路,唯恐哪一步有闪失,特别是母亲,是经不起摔跌的,非稳当不可。

这个形象(这段话)很有象征意义,中年的责任,既要赡养老一代,又要抚养下一代,老一代和下一代就是中年人的“整个世界”;一个家庭是这样,一个民族,一个国家又何尝不是这样?

三、找出课文中两处景物描写,结合上下文仔细品味,说说它们在文中所起的作用。

本题意在提醒学生注意文中景物描写的特点和作用。

文中有两处景物描写:

1、这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。

这段景物描写写出了南方早春万象更新、生机盎然的景象。作者先写大地,大小不一、浓淡不均匀的“新绿”随意分布着;再写空中,“树上的嫩芽儿也密了”,嫩芽代表了春天里新生命的萌发;最后写田里“起着水泡”,表明生命的复苏或诞生。这些景物描写,都表现了春天生命新生的活力。感受这些景物之美,感受春天的美好,也是一家人“散步”的目的。

2、那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。

这几句景物描写,勾画出一幅典型的田园风景,清新而明丽。这些风景是从母亲的眼里“望”出来的,意味深长。这是她改变主意的部分原因:她听从了孙儿的选择,因为“小路有意思”。

四、课文中多处运用对称式的句子,如例句所示。请再画出两处这样的语句,说说这样写的好处。

示例:

母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。

此题的目的是让学生注意语言表达的形式,进而探究其内涵,提高学生语言感受和分析的能力。

例1:她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。

通过对比叙述,表明年老的母亲非常信服我,就像“我”小时候信服她一样。这句话表明,随着母子年龄的变化,依赖感、责任心也发生了转化。

例2:前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。

这话出自“小家伙”之口,充满情趣,童稚可爱。他领悟到了一家四口人自然形成的两组相同的亲子关系,一前一后颇为“对称”。这也为下文走路发生分歧后,“我”感到了责任的重大,因此难以选择埋下了伏笔。

例3:我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。

这句话照应上文,分别说我背起母亲,妻子背起儿子,在对称式表达和对比中,突出了中年人责任的重大以及亲情的美好。

 

冯昌浩

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