词类划分
现代汉语的词可以分为12类。实词：名词、动词、形容词、数词、量词和代词。虚词：副词、介词、连词、助词、拟声词和叹词是。 

一．名词

　　表示人和事物的名称的实词。如："黄瓜、白菜、拖拉机、计算机"。 

　　1、表示专用名称的叫做"专用名词"，如"云南、上海、李白、白居易"。 

　　2、表示抽象事物的名称的叫做"抽象名词"，如"范畴、思想、质量、品德、友谊、方法"。 

　　3、表示方位的叫做"方位名词"，如"上""下""左""右""前""后""中""东""西""南""北""前面""后边""东边""南面""中间"等。 

二．动词

　　动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化。 

　　1、有的动词表示一般的动作，如"来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识"等。 

　　2、有的动词表示心理活动，如"想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦念"等，这样的动词前面往往可以加上"很、十分"。 

　　3、有的动词表示能够、愿意这些意思，叫做"能愿动词"，它们是"能、要、应、肯、敢、得（dei）、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须"，这些能愿动词常常用在一般的动词前面，如"得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说明、可能发展"。 

　　4、还有一些动词表示趋向，叫做"趋向动词"，如"来、去、上、下、进、出、上来、上去、下来、下去、过来、过去、起;，它们往往用在一般动词后面表示趋向，如"跳起来、走下去、抬上来、跑过去"。 

　　5、"是""有"也是动词，跟动词的用法一样，“是”也成为判断动词。 

三．形容词

　　形容词表示事物的形状、性质、颜色、状态等，如“多、少、高、矮、胖、瘦、死板、奢侈、胆小、丑恶、美丽、红色……”。
状态形容词 通红、雪白、红通通、黑不溜秋等前面不能加“很”。 

四．数词

　　数词是表示事物数目的词。如"一、二、两、三、七、十、百、千、万、

亿、半"。 

　　①基数： 一、二、百、千、万、亿

　　②序数 ：第一、第二、第三

　　③分数 ：十分之一、百分之二十

　　④倍数 ：一倍、十倍、百倍

　　⑤概数 ：几(个)、十来(个)、一百上下 

五．量词

　　量词是表示事物或动作单位的词。 汉语的量词分为名量词和动量词 。 

　　1、名量词表示事物的数量，又可以分为单位量词和度量量词。 

　　单位量词表示事物的单位，如"个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、头、间、把、扇、等； 

　　度量量词表示事物的度量，如"寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米"。 

　　2、动量词表示动作的数量，用在动词前后表示动作的单位，如"次、下、回、趟、场"。 

六.代词

　　代词能代替实词和短语。表示指称时，有定指和不定指的区别。不定指往往是指不确定的人、物或某 种性状、数量、程度、动作等。他不常指某一定的人物，也就不可能有一定意义，介乎虚实之间。 

　　1、人称代词：代替人或事物的名称。我 你 您他 她 它 我们 你们 他们 她们 它们 咱 

　　们 自己 别人 大家 大伙（自己能和其他代词连用，起强调作用。例如：我自己 你们自己 大家自己） 

　　2、疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物）哪儿 那里 （问处所） 几 多 （问 

　　数量） 多 多么 （问程度） 怎么 怎样 怎么样 （问性质状态）什么 怎样什么样 （问方式行动） 

　　3、指示代词：用来区别人或事物 这 那 （指人或事物）这儿 这里 那儿 那里 （指处所） 

　　这会儿 那 会 儿 （指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些 （指数量） 每 各（指所有的或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 

　　代词一般不受别的词类的修饰。代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当，它所代替的词能充当什么句子成分，它也能充当什么句子成分。 

七．副词

　　副词总是用在动词形容词前面做状语，

　　如 "很、颇、极、十分、就、都、马上、立 刻、曾经、居然、重新、不断"等。 

　　副词通常用在动词、形容词前面。

　　如"就来、马上走、十分好、重新开始"，只有"很""极"可以用在动词、形容词后面做补语，如"高兴得很、喜欢极了"。 

八．介词

　　介词总是同其他的词组合在一起，构成介词短语，做定语、状语和补语。

　　如"把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为。 

九．连词

　　连词可以连接词、短语、句子乃至段落。

　　如"和、及、或者、或、又、既"。关联词语可以看成是连词，如"因为……所以、不但……而且、虽然……但是"。 

十．助词

　　附加在词、短语、句子上起辅助作用的词。助词可以分为三类。

　　一类是结构助词，它们是"的、地、得、所、似的"；

　　一类是动态助词，它们是"着、了、过"；

　　一类是语气助词，如"啊、吗、呢、吧、呐、呀、了、么、哇"。 

十一．叹词

　　表示感叹、呼唤、应答的词叫做叹词。

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　　如：“喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀”。叹词总是独立成句。 

十二．拟声词

这是模拟声音的词。如"呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦"。

句子成分划分

一、运用公式：“什么” 或“谁”‖“怎么样”、“做什么”或“是什么”提取主干，再分而划之。        或: （定语）主语  [状语] 谓语  （定语）宾语

                                           <补语>

二、了解充当各种成分的词、短语： 

    主语—多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语； 

    谓语——多是动词、形容词和除动宾短语外的各类短语； 

    宾语—多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语 

    定语—多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等； 

    状语—多是形容词、副词、性数量词（动量性）及介宾短语及联合短语等； 

    补语—多是形容词、副词、性数量词（动量性）及介宾短语及联合短语等 

三、单句复杂化有： 

1、连动式 2、兼语式 3、主谓短语作宾语 4、主谓短语作主语或作谓语 5、双宾语 6、同位短语作主语 7、动宾短语作主语  8、有关联词的单句 9、“的”字短语作主语等 

    四、分析示例： 

    1、国家要独立，民族要解放，人民要革命，这‖「已经」成为（挡不住的）历史潮流 

    2、科学‖[终于以伟大的不可抑制的力量]战胜了神权。 

    3、[在平静的深黯的海面上]，月光‖开辟<开>了（一款）（狭长的）（明亮的）云汀。（宾语） 

    4、不食嗟来之食，‖表现了（中国人民的）骨气。 

    5、连长‖下命令叫我们（兼语）「立刻」出发去阻击敌人。 

    6、「现在」，老师和全班同学‖「都」相信，他虽然落下了不少课程，但是，只要他坚持不懈奋起直追，就一定不会比别人差！（宾语） 

说明：主语下面划双横线；宾语下面划波浪线；兼语线划波浪线，再划双横线—这儿    

练习题

请分析下例单句句子成分（这些例句是多年积累的比较典型，如果都能划对了，说明你的单句分析很强） 

    1、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业。 

    2、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象。 

    3、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托。 

    4、善于思考问题，讲究工作效率，这是老李又一优良的工作作风。 

    5、各级领导，特别是主要领导，要善于发现有用人才。 

    6、在十字路口，他迅速拉开车门跳了下来。 

    7、“振兴中华”的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实。 

    8、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪。 

    9、即使贡献很大的同志，也不应该骄傲。 

    10、在这讽刺般的笑声中，我头一次感到自己竟这么傻。 

    11、那时候，同志们都站在场地外看运动员打球呢！ 

    12、这支战斗的曲子永远鼓舞着中国人民奋勇前进。 

    13、战胜灾难的决心使解放军官兵忘记了饥饿和疲劳。 

    14、一班班长用几句话就向老师说清楚了班里刚才发生的不愉快的事情。 

    15、今天夜里路边的灯也许会亮起来 。（无此功能只好加下划线） 

    16、我们每一个在思想战线上工作的同志都有责任积极参加清除官僚主义的运动。 

    17、今天，在车间里，厂长对新工人的产品检查得十分仔细。 

    18、实现四个现代化已经成为全中国人民的共同奋斗目标。 

    19、地震发生的时候，四川省安县睢水镇道禧村的普通农村妇女文友会正走在割猪草的路上。 

    20、战国时候的孔子就非常佩服春秋时期晏子交朋友的态度。 

    21、在去藏北草原的路上，我一直静静地望着起伏绵延的草原和草原尽头的雪山。 

    22、早在2005年，中国就发生过一场关于“要不要敬畏自然”的争论。 

    23、据说，聪明的老先生曾借助圣人孔子的一句话来说明这个问题。 

    24、有经验的渔民根据水柱就可以判断鲸鱼的种类和大小。 

    25、每逢听到孩子们唱歌，我就会想起爸爸第一次教我唱《国际歌》的情景。 

    26、每天放学后，老师总要站在校门口看一会儿。 

    27、为了保卫人民生命财产安全，解放军战士与洪水搏斗了三天三夜。 

    28、80年代中叶，腐败现象、物价上涨和刑事案件激增越来越引起社会的普遍关注。 

  29、产值增长的速度赶不上人口增长的速度，这是落后的重要原因。 

   30、经过一番了解，才发现这些学生平时爱好数学，中学时单科突进，却很不重视语文学习，阅读和表达能力挺差。 

①．写人 格式：“谁” ＋ “干 什么”  

（主语） （谓语）（宾语）  

例： 杨亚 ‖ 写 字  

主 谓 宾  

注意：处理复杂的单句时，要抓主干。  

例：一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字。  

主 谓 宾  

②．写物  

格式：“什么事”或“什么物”＋“怎么样”  

（ 主 语 ） （谓语、宾语）  

例： 猫 ‖捉鱼  

主 谓宾  

例：一只小猫‖在盆边捉了一条大鱼  

主 谓 宾  

注意：“是”为典型的动词，一般是“谓语”。  

例如： 他 ‖ 是学生  

主 谓 宾  

（2）．划分句子成分，还要抓住枝干（定语、状语、补语）  

展开余文

定语：在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用。  

状语：修饰、限制谓语中心语，一般在谓语中心语前面，有的在句子最前面，交待时间、地点、范围、情况等。  

补语：对谓语中心语起补充说明作用，一般放在谓语中心语之后。  

例： 画眉 唱 歌  

这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子。原句是 “两只美丽的画眉高兴地唱一首歌。”  

①．（两只美丽的）画眉  

“两只美丽”是 “画眉”——主语中心语的修饰部分，叫“定语”。  

②．[高兴]地唱  

谓语中心语“唱”前边的修饰、限制成分——“高兴”为“状语”。  

③．(一首)歌  

宾语中心语“歌”前的修饰、限制部分——“一首”为“定语”。  

④．歌唱得＜好＞  

修饰、限制谓语中心语“唱”，并放在它后面的部分——“好”为“补语”。  

4．划分句子的口诀：  

（1）句子成分要划对， （2）纵观全局找主谓。 （3）主前定状谓后补， （4）谓前只有状地位。（5）“的”定“地”状“得”后补，（6）宾语只受谓支配。  

示例及练习部分  

划分句子成分练习  

1、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。  

答案:（鲁班）主语（是）谓语（我国古代春秋时期一位著名的建筑）定语（工匠）宾语。  

主干：鲁班是工匠。  

2、那个时候的社会生产力还十分落后。  

答案:（那个时候的）（社会）定语（生产力）主语（还）（十分）状语（落后）谓语。  

主干：生产力落后。  

3、鲁班接受了一项大的建筑工程任务。  

答案:（鲁班）主语（接受）谓语（了）状语（一项大的建筑工程）定语（任务）宾语。  

主干：鲁班接受任务。  

4、鲁班从中得到启发。  

答案:（鲁班）主语（从中）状语（得到）谓语（启发）宾语。  

主干：鲁班得到启发。  

5、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里。  

答案:(蔡伦)主语(出生)谓语(在一个贫苦的铁匠家里)补语.  

主干:蔡伦出生. 

 

王德钧