知识点

.修辞方法及作用

1.比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

2.拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。 3.夸张：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

4.排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。

5、反复：强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。

6、反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

设问、引用等等

表达方式

1.记叙 2.说明3、议论 4、抒情 5、描写（环境、动作、语言、神态、心理） 

常见写作方法、表现手法：　 　

联想、想像、象征、托物言志、比较、对比、衬托、反衬、烘托、以小见大、借景抒情（情景交融）、伏笔和铺垫、前后照应（呼应）、直接（间接）描写、欲扬先抑、欲抑先扬等。

作用分别如下：　

1、象征（托物言志）：通过咏物来抒情，常常借助于某些具体植物、动物、物品等的一些特性，委婉曲折地将作者的感情表达出来。　

作用：首先是它把抽象的事理表现为具体的可感知的形象。其次是可以使文章更含蓄些，运用眼前之物，寄托深远之意。　　

2、衬托：以他体从正面、反面两个角度陪衬本体。作用：突出本体的××特征。　

3、对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。 　

作用：鲜明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特征。　 　

4、借景抒情：通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。　　

作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。　 　

5、先抑后扬：先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，作用：突出强调了事物（人物）的特征。　

6、侧面（间接）描写：侧面烘托出该人物的××性格、品行和技能，使得文章结构更加集中紧凑，表达更为简洁精练。　　

直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加鲜明、突出。　

7、伏笔和铺垫：作用：内容前后照应，情节严丝合缝。 　

8、照应：记叙文：使文章浑然一体，整体感强，突出主题。 　

描写的种类及作用？

种类：

（1）肖像描写、外貌描写（2）神态描写（3）动作描写（4）语言（对话）描写

（5）心理描写    （以上五种用于塑造人物，就是塑造人物的方法）

（6）景物描写（7）场景描写（8）环境描写（9）细节描写

环境描写的种类

（1）自然环境

交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。

 （2）社会环境

交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。

伞

“咔嚓——呼”，一声尖响，一阵冷风骤雨，沉闷拥挤的车厢里激起一片惊呼。原来，后车厢前排那块有裂纹的窗玻璃，在公共汽车急转弯中被震飞了小半块，幸好没伤人。 

 一阵忙乱之后，就听见乘客中有人说：“大清早就触霉头！”“现在乘车啊，真是……”

 后门那位理着童花式短发的年轻女售票员红着脸，一声不吭的站起来，走到玻璃窗前。座位上一对盲人夫妇手握着手，默默坐着，雨水已打湿了他们的脸和前襟。姑娘的脸更红了，忙撑开手中的花折伞，堵住洞口。

 车厢里一下子静了，大家的目光柔和下来。

 “对不起，师傅们，这块玻璃应该换了。怪我们……”“姑娘柔气轻声地刚说了一半，一阵狂风把她娇小的身子刮退半步，话也咽了进去。这时，一只大手抓住伞柄，助她往前一顶。只听”咝——”，伞面被尖利的破璃撕开一道口子，伞骨也断了一根，但洞口又封住了。”唷——”在乘客的惋惜声中，姑娘却朝着身边这位四十多岁、面带歉意的大汉感激的笑了，笑得弯了眉毛。

 “你去吧，我来！”大汉胸前红字告诉人们，他是一位钢铁工人。他的声音也像金属撞击一样铿锵有力。

姑娘又去忙着招呼售票，只是声音更甜更亮。

 “玻璃窗修好了？”盲人夫妇问。

 “雨停了。”大汉回答。

 “那就好。”

乘客们都善意的笑了，车厢里显得格外温暖。

公共汽车又驶过两站。大汉身边一位正在背外语的小伙子突然伸出手说：“你该下车了，交给我吧！”“你怎么知道？”“咱们都是老乘客了。”“那，哈哈……”

又过了两站，小伙子也要下车了，一位女同志刚想接过来，可是伞柄却被一个面皮白白的学生急忙抢了过去。周围的人又笑了。

一站又一站，一人又一人。伞柄被众人握得暖烘烘的。这暖意不断传给后来者，也传给了车厢里的每一个人。（选自小小说《伞》）

1．本文以___________为线索，记叙了在冷风骤雨的天气里，公共汽车车厢玻璃破了以后，售票员和乘客_______________________________________的事。（3分）

2．”大汉”“面带歉意”的原因是：__________________________________；姑娘却朝大汉“感激的笑了”的原因是：_____________________________________。（4分）

3．阅读文中画线部分，想一想：”大汉”为什么要”欺骗”盲人夫妇，乘客们为什么又”都善意的笑了”？(3分)

答：_______________________________________________________________________________________________________________________________________

4、联系全文，文章结尾处的“暖意”指的是：________________________________。（2分）

 

陈海波