学习目标：

1．理解、积累“幽默、凄惨、奥秘，翻来覆去、枉读”等词语。品评含意丰富的语句，养成正确的语感。

3．理解作者对生活的那一份诗意的感悟。

4．培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。

 教学重点、难点

1．品评重点语句，深透理解作品的人文内涵，理解作者对苦难生活的深刻体察和独特感悟。 

2．注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。

 教学时数：一课时。

教学过程   

一、  资料助读：

作者简介：牛汉，原名史成汉，当代诗人，是“七月诗派”的重要成员。创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》《悼念一棵枫树》《半棵树》等。

二、 检查预习情况： 

（1）给下列词语注音：

酷似          掺和　        脊背      枉读    

（2）解释下列词语的意思：

凄惨：                奥秘：

幽默：                  酷似：

翻来覆去：

三、整体感知：

(1)我的第一本书是一本怎样的书？

(2)作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?（从书中找出具体的句子来说明） 

 

四、合作与探究： 

1、作者的第一本书为什么值得用崇敬的心灵去赞美？这本书中还承载了什么感情？

2、文题“我的第一本书”仅仅指那本课本吗?还可以作怎样的理解?

五、品味文中的重要语句。

（1）“我的童年没有幽默，只有从荒寒大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。” 作者对童年的感觉是怎样的?联系下文看，“生命最初的快乐和梦幻”是什么? 

（2 ）“我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗，人不能忘本。”怎样理解“枉读了这几十年的书”“枉写了这几十年的诗”?“人不能忘本”的“本”在这里指什么? 

六、拓展延伸：1、文中的乔元贞曾考第一名，作者考第二名，但最后 乔元贞一辈子以卖小东西为生，作者成了诗人，这个结局说明了什么？给你哪些启示？

达标测试：

1、给加点的字注音 

酷（   ）似        掺（   ）和        脊（    ）背        枉（   ）读

2、选择：对“我的第一本书”理解正确的一项是（       ）

A、这是爸爸为“我”修补装订好的课本，表现了爸爸对“我”的关爱。

B、这是被“我”拦腰截断的课本，表现“我”对同学的关心和友情。

C、这是“我”上小学用的第一本课本，是“我”的学习伙伴，也是“我”的启蒙老师。

D、它不仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课，蕴含着生活的艰辛、人间的温情、同学的友谊和上学的乐趣。

3、积累读书名言

 贺红瑛