励志语言：别太过于迷信那些以往的经验

科目 语文 课题 三飞红滴翠记黄山1 时间 2013

编号

设计人 张春武 审核人 王海昌 班级 姓名

学 习

目 标 1了解解说词的一般写法 ，学习对景物进行解说。

2．掌握课文中使用的多种表达方式。

3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。

4．从黄山的自然景观中认识大自然的伟大创造，培养珍惜和保护人类生存环境的意识。 教学重点 掌握课文中使用的多种表达方式。

教学难点 掌握课文中使用的多种表达方式。。

学生自主学案 课堂同步导案

一 预习检测

1介绍作者

2、给加点字注音⑴瑰宝（ ） ⑵万壑（ ） ⑶地壳（ ）⑷千仞（ ） ⑸峭壁（ ） ⑹澎湃（ ）（ ）⑺干曲枝虬（ ）（ ） ⑻屹立（ ） ⑼苍穹（ ）⑽翘首（ ） ⑾崛起（ ） ⑿皎洁（ ） 　

3．下列词语中加点字解释有误的一项是（　 ）（3分）

　A．千峰竞秀（争、比）　 万壑藏云（山谷）　 望而生畏（惧怕）

　B．曲干枝虬（弯曲）　　 鱼贯而上（连贯）　 浮想联翩（鸟飞的样子）　C．心往神驰（向往）　　 心惊胆战（害怕）　 若即若离（好像）　D．登峰造极（极点）　　 昂首苍穹（天空）　 澜翻絮涌（波浪）

4、这篇解说词向我们介绍了黄山的哪些内容？你喜欢哪一个景观就放声地朗读课文内容。

二 讨论展示

1“说起黄山，人们很容易想起徐霞客对黄山的赞誉：‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳。’”作者引用人们熟悉的关于黄山的诗句开头，有怎样的作用？

2文章先总写了什么内容？接着分别介绍了黄山的哪些景观？最后又写了什么内容？

3给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索——时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，请学生回答。 

三 检测小结

1.下列句子没有语病的是（ ）。（4分）

A.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。

B.在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。

C.中国残疾人艺术团在香港演出了大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。

D.为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范

四课后作业

1课文选自《  》，作者    原名    文章开头引用了 代地理学家 的诗句：“          ” 1.

2圈出下列四字短语中的错别字，并在订正。（6分）千峰竞秀　 万壑藏云 　郁郁匆匆　 飞红滴翠 悬涯峭壁　 登峰造急　 连绵不断　 五光十色

3根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（10分）人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

4请写出一句含“山”字的名句。

教学反思



一．导入新课

二．释疑“飞红”

《飞红滴翠记黄山》中的“滴翠”尚易理解，而“飞红”什么意思？

教师总结。

本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。

 

张春