阅读下面材料，按要求作文。

    一群年轻人到处寻找快乐，却遇到了许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向苏格拉底求教：快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”

    这群年轻人暂时把寻找快乐的事放到一边。找来造船的工具••••••终于造出了一条漂亮的船。新船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力荡桨，一边齐声唱起歌来。

苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”他们齐声回答：“快乐极了！”

    请以“快乐“为话题．写一篇作文，题目自拟。

    要求：①除诗歌外文体不限。       ②文中不能出现考生姓名和所在学校名称。

          ③字数不少于600。          ④作文必须写在答卷的方格纸上。

快乐在成果，更在过程

有这么个故事：苏格拉底要一群找不到快乐的青年人帮忙造船，并让他们在新船下水航行之际感到了极大的快乐。苏格拉底这样做，是为了让这些青年人亲身感受到：靠自己的艰辛工作所创造出来的劳动成果会带来无尽的快乐。

是啊！快乐从来就不会从天而降，“吃罢苦中苦，方知甜上甜”。你要享受丰收的喜悦，就得犁土、播种、施肥、撒药、打虫、剪枝、采摘……就得面黄土背青天，就得犯寒暑抗旱涝……劳动的确令人腰酸胳膊疼，十分艰苦。但是，待到采摘的季节，那种丰收的快慰就会溢满心胸。这好比怀胎十月的母亲经过剧烈的阵痛娩下惹人喜爱的孩子，是多么的惬意。吴伯萧在散文《记一辆纺车》中说，他和当年的延安人一样，把纺车作为抗战的武器，为了“丰衣”而纺线、织布、裁衣服、缝鞋袜，不可谓不辛苦，可到了收线穗布匹和穿衣服鞋袜的时候，就有了“摘肥桃”和“仰手接飞猱，俯身散马蹄”的无限欢喜。

其实，快乐不仅蕴含在工作的成果中，还蕴含在工作的过程中。不待采摘的季节，劳动过程本身已经让你感受到无穷的快感。吴伯萧说：他们当年觉得，纺线的姿势像跳舞、纺车的嘎吱像音乐、抽纱纺线像变魔术，纺线的竞赛像“沙场秋点兵”，充满了艺术美和豪迈感；更重要的是，在劳动过程中，他们树立了“劳动光荣，剥削可耻”的观念，培养了吃苦耐劳的精神，积累起经验和技术，萌生出创造和发明，懂得团结合作，顾全大局，忘我无私，多作贡献，同时又倍加珍惜自己的劳动成果。总之，劳动能够使人的情操变得愈来愈高尚。这一切体验，都会给人无边的快乐。

不过，不是凡工作都一定有成果，而且从工作到成果往往需要一个过程。当只有工作过程而没有工作成果时，当由工作到成果的过程颇漫长时，享受工作过程的快乐就比享受工作成果的快乐显得更为重要。有一篇哲理散文《钓胜于鱼》告诉我们，享受钓鱼时所带来的闲情逸致，比享受钓到几条大鱼所带来的喜悦更重要，况且还有钓不到鱼的日子。居里夫人也说；“在科学研究方面我们有对事业而不是对财富的兴趣。当皮埃尔•居里和我考虑要不要在我们的发现上取得经济利益时，我们都认为不能违背我们纯粹研究的观念。”他们没有给镭申请专利，没有贪婪于镭的发现所带来的财富、地位和名誉，而是完全沉浸在科学研究的美妙天地里了。居里夫人在《我的信念》一文中把科学研究的美妙天地比作“童话世界”。

总之，我们要靠自己的劳动缔造快乐，既要享受劳动成果的快乐，更要享受劳动过程的快乐。

                                                       2004.5.15

说明：本文可算是读后感，引、议、联、结，层次清晰。它的本论部分采用纵式结构：由“快乐靠劳动创造，快乐在劳动的成果里”递进到“快乐在劳动的过程中”，再拓展到“劳动过程带来的快乐高于劳动成果带来的快乐”，分论点鲜明，既来源于材料的内涵又超越了材料的内涵，并且概括到题目中去了。

本文采用类比论证、比喻论证、引言论证等，它告诉我们：要充分利用学过的课文。

 

梁永坚