教学内容：书信（江苏版语文教材实用文体写作第30课）

教学要求：1、掌握书信的要领，能按照书信的要求正确的撰写。

2、注意引导学生体会书信这一传统交流方式与现代交流方式（如电话、电子邮件、手机短信等）相比所具有的特殊意义和文化内涵，让学生爱上写信并能够在日常生活中运用书信表情达意

教学重点：书信的格式

教学难点：书信的格式和写作用语。

教学方法：讲授，示范

授课时间：2011年3月30 日上午第三节，

授课地点：中江职业中专学校计算机专业2010级 4 班（科技楼 楼 号）

授课者：周月

教学过程：

一、安全教育。

1、安全知识教育.

2、清点人数：

计10级4班：应到 人，实到 人。

二、导入新课：

1、用问题导入书信的写作，引起学生的学习兴趣。:

（1）思考：现代人的交流方式有哪些？最方便的交流方式？最快捷的交流方式？最简洁的交流方式？最令人回味无穷的交流方式？——书信。

（2）那么你知道书信的别称（雅称）有哪些？关于书信的古典诗歌有哪些？

（学生抢答，看谁说得又快又好。）

“鸿雁传书”的故事：鸿雁是书信的代称，有时亦代称邮递员。为何以“鸿雁”代称书信和邮递员？溯其源，汉朝时，苏武出使匈奴，被单于流放北海去放羊。10年后，汉朝与匈奴和亲，但单于仍不让苏武回汉。与苏武一起出使匈奴的常惠，把苏武的情况密告汉使，并设计，让汉使对单于讲：汉朝皇帝打猎射得一雁，雁足上绑有书信，叙说苏武在某个沼泽地带牧羊。单于听后，只好让苏武归汉。后来，人们就用鸿雁比喻书信和传递书信的人。另一种更为人所知所喜欢的是民间流传的故事：唐朝薛平贵远征塞外，妻子王宝钏苦守寒窑十数年，矢志不移。一日，王宝钏正挑野菜，忽闻空中鸿雁连声呼唤，遂请求代为传书于平贵夫郎，然一时难寻笔墨，情急之下，撕下罗裙，咬破指尖，写下血泪书信，倾诉对爱情忠贞和盼望夫妻团圆的心情。前者是对国家的忠诚，后者是对感情的坚贞，这两个故事的流传，让“鸿雁”成为古代通信的使者，也让这两个故事本身成为一段千古佳话。

2、什么是书信？（书信是人们以文字交流思想感情、交谈事务或互通迅息的一种应用文体。我国古代把一切文字著作通称为书，借助文字互通迅息的信函，自然也包括在内。那时侯书信往往称作“书”，而信“信”是指送信的使者。春秋时郑国大夫郑子家写给晋国正卿赵宣子（赵盾）的信，可以称为我国现在能找到的最早的书信。我国古代有许多文人的书信都事优秀的文学作品，比如司马迁的《报任安书》。）

三、学习新课：

1、书信具有什么作用：重要的通讯手段、交际工具。

2、类别：

（1）私人交往的一般书信

（2）公事交往的专用书信：祝贺信、感谢信、慰问信、表扬信、建议书、邀请函、介绍信、证明信、倡议书、请柬、申请书、决心书等。

3、书信的格式教学：

（1）、辨析纠错、巩固知识：先播放李春波的歌曲《一封家书》，让学生听后用书信的格式把它记录下来。然后根据学生在书信格式上的问题，教师补充讲解。

亲爱的爸爸妈妈：（称呼：第一行顶格写）

你们好吗？现在工作很忙吧？身体好吗？

我现在挺好的，爸爸妈妈不要太牵挂，虽然我很少写信，其实我很想家。

……

爸爸妈妈多保重身体，不要让儿子放心不下，今年春节我一定回家。好了，先写到这吧。（正文：每段提行、空两格写）

此致

敬礼！（问候语）

李春波（署名）

一九九三年十月十八号（日期）

（2）、提供范例、明确要求：

称谓：称谓由三部分组成，姓名、称呼和修饰语。 称谓写在第一行的顶格位置上，后面加上冒号，表示有话可说。

问候：问候语应在称谓的下一行空两格的位置起笔，可以单独成段。一般来说，问候语的位置在正文前和称谓后。

正文：书信的主要部分。有相对独立性，注意结构、立意、选材。格式与一般文章相同。

结尾语：也可称为“致敬语”或“祝颂语”，是书信格式中不可缺少的部分。“敬祝”“祝”等字样，可以接在正文后面写，也可以另起一行，在空两格的位置上。“安康”、“工作顺利”等字样要承上面的字样之后，另起一行顶格写。

具名：写在结尾语的右下方。完全的具名是修饰语或身份再加姓名。

日期：写在具名的下一行。

附言：信写完后又加的部分。

ＸＸ（称呼得体 顶格写）：

您好！

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………（正文内容空两格）

此致（或祝）

敬礼（身体健康）

ＸＸＸ

Ｘ年Ｘ月Ｘ日

4、信封的写法：

□□□□□□ 贴邮票

　　　××××××（收信人详细地址）

× × × （先生、女士）收/启

××××××寄（寄信人详细地址及姓名）

□□□□□□

收信人的邮政编码和地址：信封的左上方

收信人的姓名：信封中间

寄信人的地址、姓（姓名）

5、写信注意事项：

正确使用礼貌用语。字迹要清楚。写作时要根据与收信人的关系准确称呼、恰当问候；

内容要写得清楚明白，内容条理要清楚，要符合事情本身的顺序，符合收信者的阅读心理；用词要热情、自然、贴切、有礼貌；不能让对方费解、误解，不要有歧义。

严格按照书信得格式写，信封得书写更要规范。字迹要清楚，不能潦草，以免造成误会和麻烦。

6、阅读教材，巩固所学知识。

四、总结全课内容。

五、自主写作、形成能力。

布置作业：写一封书信。

六、课后小记：

七、板书设计：

应用文写作----书信

1、书信的定义

2、书信的种类

3、书信的格式

4、信封的写法

5、写信的注意事项