复兴学校   彭 蓉

明确目标：

1、检查学生是否了解课文作者，掌握课文中的重点字词，利用工具书和课下注释疏通课文。

2、引导学生正确流利地朗读课文和养成积累文言词汇的习惯。

3、引导学生按“记——读——译”三步走的方法学习文言文.。

教学重点

1、引导学生正确流利地朗读课文和养成积累文言词汇的习惯。

2、引导学生按“记——读——一译“三步走的方法学习文言文。

教学过程

一、导入课文 

谈话导入（略）

1、解题：口技:是杂技的一种。演员运用口腔发声技巧来模仿各种声音。它能同时发出各种音响，这种技艺，清代属“百戏”之一种，表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏。” 。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技，反映了我国民间艺人高超的技艺。

2、预习反馈

（1）、《口技》的作者是 朝的      ，这篇文章节选自  朝 编选的笔记小说 。集中表现表演者技艺高超的一个词是“      ”

（2）、给下列字注音

屏障 （       ）   少顷（     ）  吠（      ）  叱  （      ） 

意少舒（      ）    撤 （     ）   呓语（      )    齁  （      ）      

哗   （       ）    中间（     ）   几欲先走（   ） 许许声（      ）

二、记一记

请同学们把课文中的重点字词归类记下来，以便丰富我们的文言积累。

提示：可按通假字、古今异义字、多义字、词类活用、表示时间的词语分类。

1、小组分工：六个小组分别收集。

2、小组展示。

3、师生补充、交流

三、读一读

你是否读顺和读准了课文？

 1、试读课文（要求：学生放声朗读，力求朗读顺畅。）

学生在小组内自由读，两人一起合作，一人读一人纠正。

 2、听录音朗读。

 3、选读课文（要求：读准字音及停顿。初步理解全文大意。）

四、同学们，你们利用工具书和课文下的注释自己能翻译课文吗？

   1.翻译课文。

   要求：在学习小组中由一名学生借助注释串讲，其他学生随时指出不足之处，如有争论，做好记号，以便全班讨论时提出。

   2.学生质疑

   学生针对疑难词句提出疑问，师生共同解答。

   3.请一位学生结合注释翻译全文

五、作业

熟读课文，进一步理解课文。

六、小结

 

彭蓉