【开课地点】：多媒体教室

【开课时间】：2012年10月25日星期四

【开课人】：李梅

【课题】：《故乡》

一、教学目的 

1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。

2.学会辨析段的类型。

3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

二、教学重点及难点： 

1.对鲁迅思想感情的理解。 

2.对话、外貌、心理描写对刻画人物的作用。

3.最后三段文字的深刻含义。 

三、课时安排：三课时。

四、教学方式：启发诱导及自主学习方式相结合

五、课堂形式：多媒体教学，达到生动形象的视觉效果

第一课时（略）第二课时

二.教学过程： 

1、复习旧课，导入新课   思考：故乡除了景物的变化外，还有什么变化？

2、品析小说的人物形象：师生互动，

（一）闰土：少年闰土：外貌：动作语言神态：对“我”的态度  对生活的态度

中年闰土：  外貌：  动作语言神态       对“我”的态度    对生活的态度

总结：什么原因使闰土前后判若两人？

（二）杨二嫂：小说怎样刻划杨二嫂形象的？与描写闰土的方法有何异同

二十年前：

二十年后：外貌描写   语言描写

（三）“我”是小说中又一个重要人物。小说中的“我”并不等于作者，而是作者塑造的一个人物。分析“我”是一个怎样的人？

三、归纳总结：人物形象

性格特点：少年时： 活泼、聪明、能干、淳朴、热情、知识丰富，是个小英雄形象

中年时： 憔悴、迟钝、麻木，有封建传统的等级观念，是当时社会不觉悟、生活贫苦的农民形象

四、布置作业：练习册及课后练习

板书设计： 

杨二嫂： 

 

林翔