（本文发表于《汕尾日报•教育周刊》2013年5月19日 “教研”版“教育问与答”栏目）

有部分高三学生问：语文老师要求我们，高考作文备考一定要储备大量的素材，我们做到了。可是，在考场议论文中我们日常积累的素材却不知如何派上用场；或者在作文中运用了很多材料，但评分等级总是处于“三类”或“三类上”，达不到“二类”或“一类”。那么在考场中议论文写作应该如何运用好素材呢？

陆丰启恩中学老师

郑旺吉答：

素材能否优化运用往往决定文章等级的高下。有相当一部分高中生在考场写作时不是记忆仓库里没有素材，而是缺乏对素材的思考、筛选和优化。在高考议论文写作中运用好素材必须注意以下几个方面。

 首先，议论文要有充分的论据来证明论点，这就要求作为论据的材料要有较高的质量，所选材料对表现主题来说是必要的、足够的，这是高考作文的重要评分标准——“内容充实”。而且材料要力争新颖独到，避免大众化、雷同化。所用材料要有时代气息，要反映当前社会上的热点话题，抨击当前的社会弊病，歌颂当前的社会风尚。如2013年广州“二模”作文，有考生运用“政府及时公布雅安地震伤亡情况和救援情况” “卫生部实时通报H7N9病毒感染和治疗情况” “某些地区盲目追求GDP” “矿场老板瞒报矿难人数” 等鲜活材料，从正反两方面论述了“ 用真实数据说话” 的观点，体现了优化运用素材的高超技巧。

其次，引用材料后要紧扣观点进行分析、论证，避免缺乏分析论证的材料堆砌。如果材料内容重复，议论分析不够，就会影响论证力量。如我任教的一名高二学生，在其考场作文《多走一步》中列举了张海超“开胸验肺”和百度侵权事件中韩寒致信李彦宏两个事例来证明“多走一步”的重要性，可是却缺乏分析、论证，严重影响了论证力量。考后，该同学按照我提出的“紧扣中心，从正反两方面进行论证”的升格建议进行修改：“……正是因为张海超勇敢执著地‘ 多走一步 ’，普通工人的正当权益才得以维护 ……正是因为韩寒‘ 多走一步 ’，才使百度最终发表了道歉声明，许多作家的版权利益得以维护。与张海超和韩寒的‘ 多走一步 ’形成鲜明对比的是，当自己的正当权益受到侵犯时，很多人不敢走出那坚实的‘ 一步 ’，导致侵权者更加肆无忌惮，于是社会上侵权事件愈演愈烈。”经如此升格，文章显得内容充实、观点深刻鲜明。

第三，学会一材多用。一则好的素材总是立体型的，具有多元的属性，再加上不同的人对素材的理解不同，立意的角度有异，因此，同一则素材往往可以从中挖掘出几个不同的观点 。同学们日常积累的同一个素材，就可根据考场作文的不同要求，找到素材与主题的契合点，采用不同的切入角度，运用各种方法加以组织和分析。如近期“神配音”季冠霖走红影视界这一素材，就可根据不同的作文主题运用于“厚积薄发”“走好成功每一步”和“成功没有捷径”等话题。

需要注意的是，一则材料希望运用到什么话题中，这需要根据话题迅速找出材料与文题的内在联系，生发材料与话题的契合点，在行文的过程中要有意识地向话题靠拢。结论要紧扣话题，落到话题或论点上，避免套作或宿构。

(郑旺吉：语文学科高级教师，汕尾市高中语文学科带头人，广东省高中语文学科骨干教师，广东省中小学新一轮“百千万”人才培养工程高中文科类“名教师”培养对象。）

 

郑旺吉