安徽省巢湖市银屏中学  李冬梅/文

[2008年安徽中考原题呈现]

请以“我在          中得到快乐”为题，写一篇文章。（55分）

先从“阅读”“倾听”“活动”“做实验”“帮助别人”几个词语中任选一个，填在横线处，将题目补充完整，然后作文。

[佳作展示]

我在阅读中得到快乐

安徽考生

阅读，可以历练人的意志；阅读，可以提升人的品位；阅读，可以陶冶人的情操。阅读，可以支撑起一个人精神的大厦；阅读，可以使一个人溢满文字的芬芳。

——题记

一个不阅读的人，好比一只断翅的鹰，有翱翔蓝天的雄心，却没有搏击长空的实力。只有从阅读中汲取养分与力量，才能飞向理想的天堂。在快乐中阅读，在阅读中快乐。

我爱阅读，我阅读，我快乐。阅读一本书，阅读一件事，阅读一个人，从阅读中吮吸着淡淡的幽香，使之弥漫精神的长空，愉悦着求知者的心灵。

阅读名著经典

翻开一页页纸张，飘出几缕馨香。阅读《名人传》，我读到了贝多芬、列夫•托尔斯泰、米开朗其罗的坚强与无畏；阅读《繁星春水》，我读到了母爱的伟大、自然的神奇；阅读《鲁宾逊漂流记》，我读到了鲁宾逊坚强而乐观的心；阅读《水浒》，我读到了梁山好汉的英勇和豪壮；阅读《朱自请散文集》，我读到了父亲背影里蕴涵的伟岸。

阅读名著，我从中领略阅读的快乐。

阅读今朝伟人

电视屏幕上展现了感动中国的十大人物，我深深地被他们折服了。

一朝归国路，十年两弹成。钱学森用实例阐释了爱国的含义。星陨长空，魂降大地。李剑英用生命权量了集体的利益。纵身一跃，铸就辉煌的孟祥斌，用行动诠释了生命的意义。嫦娥一号用汗水告诉人们科学的力量……

阅读着，感动着，升华着，快乐着。

阅读人间真情

天地无情，人有情。从雪灾走到地震，从隆冬走到暖春。中国人用爱融化了坚冰，用爱抚平了灾难。

从腊八到五•一二，中国人拧成一股绳，劲往一处使，众志成城，抗击灾难。

总理站在车站用喇叭安抚被滞留的旅客，民工拿起铁锹毅然上路去铲雪，公众人物向捐款箱轻轻的一掷。好青年奋力卷起衣袖献热血，好战士不顾一切抗灾救人，好人民全民动员抗击灾难。

阅读着他们的事迹，我懂得了中国人的众志成城，心中倍感欣慰，溢满快乐。

从阅读中获得快乐，在快乐中尽情阅读。渐渐的，你会发现花儿开满神州大地，整个一个充满希望的春天。我阅读，我快乐！

阅读着，快乐着……

[点评]

   这是一篇2008年安徽中考的满分作文。本文作文最大的特色，就是立意精巧，构思灵活，行文工仗，材料新颖，感情真挚。

“千古文章意最高”，“意”是文章的主题,是文章的灵魂。好的“立意”是写好文章的前提。本文在确定“阅读带来快乐”这一中心后，选择的材料都是围绕这个中心展开的。譬如，阅读名著经典中获取的快乐，阅读今朝伟人时萌发的崇敬，阅读人间真情时感受的欣慰。作者根据需要选材来表现中心，使中心凝练，意境深刻厚重,蕴含道理,这样的文章是最具有说服力的。立意真实准确，材料新颖，凸显个性，这是满分作文的第一得分点，也是打动阅卷教师“芳心”的重要法宝。

人云亦云，随大流的作文，很难拿到高分。每一篇满分作文，都有它别具一格之处。考生在确定立意时，一定要纵向开掘,浅中求深。审题过程中，要发散思维，在所给材料的基础之上，进一步拓展思维模式，纵向联想，巧用仿拟。这样才能使得文章媚而不俗。

构思的精巧灵活，赋予文章以神韵。文章之美，要秀外而慧中。即不仅要求主题的凝练，更注重形式的完美。

内容之美，就是要求文章的主题要积极乐观的精神，有进取向上的格调和价值取向，文字中流淌着真、善、美的人文气息。范文中，作者立足于感动中国的十大英雄人物，抓住2008年发生的“雪灾、地震”等重大事件，自始至终洋溢着人文主义的情怀。满分作文应注入更多的人文精神，使文章的文化含量进一步增强。

形式之美，就是指语言的风格和写作的形式。子曰：“言之无文，行而不远”一篇优美的文章，最能打动阅卷老师的，就是语言的风格。如何使文章的语言精炼、优美、含蓄、亮丽，这是考生应该着力之处。

采用题记、分标题的形式组织材料，可以使文章形式上更为清新。本文以题记来概括全文中心，达到提纲挈领的作用，使文章“从阅读中获取快乐”这一中心更加凝练。接下来，分三个标题书写，分别是“阅读名著经典”、“阅读今朝伟人”、“阅读人间真情”。这种形式，一方面能够使文章的材料范围更加广阔，可以超越时空的界限，纵横古今中外，并且不会因此而显得累赘冗杂。另一方面，又扩大了文章的容量，使内容充实，说理充分。同时避免材料过于分散，段落衔接的不够紧凑之不足。

语言的华美，需要采用适合的修辞手法，譬如排比、比喻、拟人、反问、对比、设问等等。范文中，就是通过“阅读”与“不阅读”的后果形成对比，从而顺理成章地引入正题。使逻辑清晰紧凑，文字无拖沓之感。

范文最显著的修辞手法就是大量运用排比。开篇以排比句的形式铺排，“阅读，可以历练人的意志；阅读，可以提升人的品位；阅读，可以陶冶人的情操。阅读，可以支撑起一个人精神的大厦；阅读，可以使一个人溢满文字的芬芳。”这一连串的排比不仅表达了强烈奔放的感情，周密地叙述了“阅读带来快乐”的复杂事理，增强全文的语言气势和表达效果。以此整句开篇全文，增强文章的节奏感，强化语言气势，深化了主题思想。也牢牢抓住阅卷老师的兴趣，使之眼睛为之一亮。

语言的凝练，还表现在长短结合，整散并用的语句上。“阅读今朝伟人”这一节中，大量运用四字熟语，使文章达到词工句丽的功效。考生在写作过程中，需要对语言细细斟酌，去赘语，删长句，使全文语言显得干净利落，清新峭拔。

考生平时需要注意好的词语的积累，一个恰当的词语的运用，往往比一个冗长的句子，更有概括和点睛之功效。

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满分作文，通常给人的感觉是“似曾相识燕归来”，仔细打量，却又并非“旧时王榭庭前燕”。也就是说，文章应该是读者“心中有，笔下无的”。当前的一流作文应属创新作文，文章如何去创新？从一般的记叙文，改版成当下的小说、寓言故事、甚至是诊断书、剧本等。形式上的颠覆，已经再无拓展的余地。倘要再深挖下去，只有在材料和内容上下功夫了。

事实上，创新是有章可寻的。文章的新颖，无疑的两点新，一种的观点新，一种是材料新。

第一点是观点的创新。观点新，就是要突破常规的视觉和思维习惯。就范文而言，一般人的理解，“阅读”只是书面文字的阅读，写作的范围，只停留在阅读图书上。而该考生，却将阅读的定义推陈出新为“阅读人性之美，阅读人情之美”。这就文章的创作范围进一步拓宽，阅卷教师的视野开阔，心情也随之豁然开朗了，高分、满分，也就在情理之中了。

第二点，就是材料的新颖。材料新，就是所引述的材料，所拟写的故事，应该放在怎么样一个特定的情境下。譬如，08年的中考，写作的过程中，就可以联系到当年春季的雪灾，五月的汶川大地震，或者是8月份的奥运会等等，在最富时效的环境下，发生的故事、出现的人物事件、摧发的情感真谛，都是最富有时效性，也是最新颖的。 文中所涉及到的事例，都是结合当前的社会重大事件和新闻人物， 从十大感动中国的人物，到雪灾地震，无个仅仅扣住时代的命脉。

真情实感是作文的生命线，有真情的作文，才有生命的活力，才可以在文字的土壤上，生根发芽、开花结果。

文笔优美，情真意切的文章，首先肯定能打动作者本人。考生在写作的过程中，不妨做一次情感的历练与投入。譬如，你在写写景抒情散文的过程中，可以将自己投入的具体的情境中，让自己定格其中，写出的文字，才会生机蓬勃。写叙事故事时，要将自己当作故事中的主人翁，一个连自己都不能打动的故事，很难让别人认可。

一句话：写情，要情满胸膛。写景，要投身其中。不要将自己与写作的对象割裂开来，甚至是放在对立面，或者书写无病呻吟的矫情文字，这都是写作的大忌。

写作时，首先将自己预设在具体的情境之中,打动自己，使自己激情澎湃。带着真挚的感情去写自己的经历和见闻,自己的体验和见解,让真情流淌在字列行间,让激情在文中闪光,让个性在文中展现,就像与阅卷老师作一次坦诚而平等的交流,只要话题对路,内容充实,自然能赢得阅卷老师的青睐。范文中，字列行间，无不流露着作者对生活的热爱，对人性的折服，对祖国、对人民的热爱与忠诚。

结合以上分析，满分作文还是有捷径可寻的！

（地址：安徽省巢湖市银屏中学  李冬梅  邮编238051 电话13305658896）

就是行文的工整，语言整散结合，

妙用整句。如江苏一考生在《聆听自己的心声》一文里的句子“流星划过，我却错过了许愿；草儿再生，我得到了坚强”，这个整句工整而有节奏，前面否定，后面肯定，

亮点三：善用整句开头

最好的办法是采用排比句式、设问句式。或引用经典诗文，或采用含蓄隽永语句。  

亮点四：多用中心句（略）

其次：发散思维深入联想

1.意需深掘

　如果想写出认识深刻的的文章来，就要“见人所未见，发人所未发”。如江苏扬州一考生的《回家》，小作者独辟蹊径，把“家”诠释为寻求一种精神寄托，建设一个精神家园，倡导“让思想回家”，这样的立意自然高人一筹；还有北京一考生的《向前，向前，向前！》，文章采用了故事新编的形式，运用大胆离奇的想象，虚构了一个和中国敌对的X国王派间谍刺探中国情报，妄图搞破坏的故事，给人眼前一亮的感觉。最后以我们的胜利，敌国的失败结尾，主题鲜明，格调向上，思路清晰，不能不让人欣赏小作者的神奇构思和立意。

写作过程中，

看事物要多角度观察，不因循守旧，不循规蹈矩。过于直陈的文章，不能引人联想和想象，审美效果一定很差。不能引起阅卷老师的共鸣，也就会满分失之交臂了。

写作过程中，可以采用形象思维，充分发挥自己的想象能力，挖掘文字背后的意像。抒情散文，不要把目光盯在标题上，要从带着标题，从生活中，从学习过的文章中，找灵感，谋求一个好的切入点。感悟美文，可以从一个故事，一个细节着手，小事件，大道理。

再次：叙真情抒真意

第四：观点材料的新颖

立意怎样才算有独创性？好文章的立意应该是“从意中所有，从语中所无”。也就是说，大家都有这样的想法，但是大家未能表达出来，让你给写出来了，这就是新颖，这就是独创。如北京一考生的《向前，向前，向前！》，本篇虚构了一个失败后怎样调整好自己情绪的小故事，当三只手有力的握在了一起时，“不管梦有多么遥远，我要飞翔，飞翔……”的歌声也同时响起，表现了团结向前的主题，立意深刻，而不乏新颖别致，不失为一篇励志的佳作。

最后：内容与形式兼美

常言说得好：“兵无常势，水无常形。”这一句话形容我们中考作文也非常贴切。虽然试卷年年在变，但飘扬在考题里的思想旗帜，流淌在考题里的生活清泉，却总有一脉相承的地方。只要我们抓住了规律，明确了命题的特点和趋势，“握住满分作文之手”的梦想或许就会成为现实

（安徽省巢湖市银屏中学 李冬梅 邮编238051 电话 13305658896）

首先：寻找最适合的模式

适合的，才是最好的。学生要选择自己最拿手的一种写作体裁。一般来说，初中生的说明文和议论文的表述水平，都因为占有的资料和表达方式的不完善，在说明文和议论文，是很难突破高分的。

结合多次的中考阅卷经验，满分作文几乎都是抒情写景类的散文，或者是感悟美文，一般的叙事文章，已经很难打动阅卷老师了。

抒情散文，除了主题的完美以外，还要求语言美，形式美。感悟美文，要让人心灵为之一震，通过一些生活中的细节，感悟一个不寻常的道理，要言之有理，事例与道理之间的衔接要紧密，很随意的从故事中导出自己的观点，让读者在阅读的过程中，也可以有所感悟，有所触动。

在平时积累的过程中，学生们可以多多阅读《读者》与《意林》中的一些情真意切的感悟美文。

文章以倾听花开的声音为主要内容，先后写到昙花、太阳花和荷花等三种有代表性的花种，有花开的声音，也有花落的声音。它们的动态声音，本来是听不到，可是在作者的耳朵里和心灵里，却听到了它们的变化之声，是那么真切，并从中获得了快乐。以花传情，主题鲜明。　　

散文以感悟为主，感悟的集中点又在花上，通过花来喻人，来言理，来达情，因而语言富有灵性，给人启发，每一段结尾，都有花这一主体的展示，都有快乐这一中心的明确，并且在写花的基础上，表达自己对人生、对社会的深切看法，描写生动，感悟深刻，理趣盎然。　

2、片断组合构思法

片断组合，是指在题目规定的范围内，根据表达主题的需要，选择几个生动的典型的人物、事件或景物的片断组合成文来表现一个主题的构思方法。用这种方法构思的记人、叙事、写景的文章，可以在较短的篇幅内，多角度、多侧面地表现人物、叙述事件、描写景物。

运用片断组合的构思法需要注意的是：

A、所组合的片断的形式要统一：或者是人物形象的一系列片断组合，或者是事件的一系列片断组合，或者是景物的一系列片断组合等。

B、片断本身的叙述必须是具体的、生动的、形象的。

C、片断可以是横向排列，也可以是纵向排列。横向的排列要安排好主次、实虚的关系，纵向的排列要注意时间的先后顺序。

句式灵活多变，句意丰富有序。

这些立意往往停留于事物的表面。我们并不需要立刻舍弃这些立意,如果学会围绕文题和材料,开掘其深层意蕴,透过现象求本质,也能化平庸为神奇。

李冬梅