教学目标：

1、知识与能力：掌握文言文得分点，树立“五重” 思想。

2、过程与方法：探究法  讲授法  总结法

3、情感态度价值观:树立学生做好文言文阅读的信心。

课程说明：本节课旨在探索出文言文的一些学法，并尝试形成语文学科的一种教学模式。“5•3•5”模式。即5分钟或提出、或分析、或总结出问题，30分钟或方法指导、或分析问题、或强化训练，5分钟或当堂记忆，或整理笔记，或回顾难点。

教学环节：

（一）30秒导入

（二）5分钟分析问题。见题组

1、判断下列词语的解释是否正确

吾与子渔樵于江渚之上   樵：柴火    追亡逐北   亡：逃跑

2、判断下列词语的解释是否正确

率妻子及邑人来此绝境    绝境：困境

臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦   不行：不可以

3、判断下列词语的解释是否正确

舟次彭泽   次：排列     上语诸将曰   语：谈论

4、总结传记类文本的四大特点

（1）人物；传记人物为谁？哪一个朝代？还涉及哪些人？（一个主要的人物及其他次要人物，以及他们之间的关系。） 

（2）事件；要弄清楚文中写了什么事:孝义?勤学?清廉?爱民?忠诚?等等,一共写了多少件事? 

（3）官职；此类文本的人物多是官员。要搞清楚他任何职？朝中官还是地方官？几度升黜？ 

（4）品格；是好人，还是坏人？一般是好人，主要看作者是怎样评价的。

（三）知识储一储

1、官职授予、提升的：征、辟、举、荐、授、除、拜、起、擢、拔、迁

2、官职降职、被免的：免、夺、放、贬、谪、出、罢、黜、废、左迁

3、官职兼职、代理的:  兼、领、署、权、摄

4、官职调动的：改、转、调、徙

5、表“主管”的：知、执、典、司

6、表“赞扬”的：多、嘉、许、誉、称

7、表“责备”的：过、尤、责、咎、让、谴

8、表“宽容”的：宽、贷、恕

（四）自我总一总（习惯养一样）

9、表“驻扎”的：

10、表“攻占、攻取”的：

11、表“希望”的：

12、表“全、都”的：

13、表“对待”的：

14、表 “去、到”的：

15、表 “只，只是”的：

16、表“正赶上”的：

17、表“暗中、私下”的：

18、表“邀请”的：

19、表“率领”的：

20、表“轻视、瞧不起”的

21、表“停止”的：

22、表“到、到在”的：

23、表“遭受”的：

24、表“如果”的：

25、表“一向、向来”的：

26、常见表“时间”的：

27、常见表“古今异义”的：

28、表“才”的：

29、

30、

31、

32、

33、

34、

（五）“五重”思想的提出。

（六）当堂练一练

1、对下列句子中加粗的词的解释，不正确的一项是（） 

    A.威自京都省之　省：探望。　  B.不审于何得此绢　审：知道

   C.自放驴，取樵炊爨   樵：打柴。　D.后因他信，具以 白质

2、下列句子中加下划线的词语的意义，与现代汉语不同的一项是

　　A.密走私访，别获盗者。B.资产巨富，在郡多有出息。

　　C.每见则谈问玄理，应对肃敬。D.人灾，绝食者千余家。

3、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）

A. 署为府长流参军    署：部署，安排   

B. 禁断淫祠      淫：过分，过度

C. 乃别推得元景融等十余人     推：推求，推断

D. 复欲推其货粟       货：收买，买进

4、下列句子全都正面表明刘洁“恃宠自专”的一项是（ ）

①群臣皆从其议 ②乃矫诏更期，诸将不至③景穆欲击之，洁执不可 ④若军出无功，车驾不返，即吾当立乐平王⑤洁阴使人惊军 ⑥内外惮之，侧目而视

    A．①②⑤ B．③④⑥ C．②③⑤ D．②⑤⑥

（七）探究得分点（见题组）

思考以往做过的文言文翻译，总结翻译得分点特点：

1、项伯杀人，臣活之。2、侣鱼虾而友麋鹿。3、率妻子邑人来此绝境。

4、赢粮而景从。5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。

6、沛公安在？  7 、月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。8、信可乐也。

9、因宾客至蔺相如门谢罪。10、及时相遣归。11、信而见疑，忠而被谤。

得分点定一定：                                               

（八）趁热打铁

翻译下面句子：

1、韩信曰：“汉王遇我甚厚，载我以其车，衣我以其衣，食我以其食。”

2、陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉，与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（九）教师寄语（当成文言文翻译练习，也做为5分钟回顾总结）

值期末考试将至，感吾生惑于文言，是故属文以劝之。文言何难之有？愿工于勤，致于积，学于法，必能题名于金榜。然胜败乃不期，冀胜不骄吾心，败不沮吾志。

 

王晓永