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假如给我三天光明(教师中稿)
烟鬼猫子 maonianling@21cn.com 

海伦·凯勒(美)

一、明确目标,导入新课

(一)明确目标:

本单元利用前三课,进行了“鉴赏阅读”的训练,学生们初步掌握了“整体感知――揣摩语言――展开联想和想象――建构意境――分析评价”的阅读能力。《假如给我三天光明》用为一篇自读课,篇幅较长,因此,在一课时内,重点训练学生综合动用前面所学的阅读鉴赏能力,来感知和领悟文中所显示出的情与理,以此来提高学生自己研读鉴赏文章的能力,开成一个良好的阅读习惯。

(二)导入新课

得用电脑显示《二泉映月》的画面及播放《二泉映月》的音乐。

在凄凉、哀怨的二胡声中,老师导入。

教师语:作为一位身体健康的人,是很难体会残疾人所忍受的各种困难和痛苦的,尤其是对于一位盲人,他的世界更是常人难以想象的,我们从盲人阿炳的《二泉映月》中听出了什么?(坎坷的经历,悲惨的命运,凄凉的心境),今天,我们一起走进美国的这们集盲、聋、哑于一身的女作家的精神世界,去品味这被誉为“精神楷模”的杰出女作家给我们展示的丰富情感。

板书:假如给我三天光明

明确目标:感知,领悟情与理

二、课前印发阅读材料,引发学生比较思维,激发阅读兴趣。

材料:

盲人看

毕淑敏

  每逢下学的时候,附近的那所小学,就有稠厚的人群,糊在铁门前,好似风暴前的蚁穴。那是家长等着接各自的孩童回家。

  在远离人群的地方,有个人,倚着毛白杨,悄无声息地站着,从不张望校门口。直到有一个孩子飞快地跑过来,拉着他说,爸,咱们回家。他把左手交给孩子,右手拄起盲杖,一同横穿马路。

  多年前,这盲人常蹲在路边,用二胡奏很哀伤的曲调。他技艺不好,琴也质劣,音符断断续续地抽噎,听了只想快快远离。他面前盛着零碎钱的破罐头盒,永远看得到锈蚀的罐底。我偶尔放一点钱进去,也是堵着耳朵近前。

后来,他摆了个小摊子,卖点手绢袜子什么的,生意很淡。一天晚上,我回家一下公共汽车,黑就包抄过来。原来这一片停电,连路灯都灭了。只有电线杆旁,一束光柱如食指捅破星天。靠扰才见是那盲人打了手电,在卖蜡烛火柴,价钱很便宜。我赶紧买了一份,喜洋洋地觉得带回光明给亲人。

之后的某个白日,我又在路旁看到盲人,就气哼哼地走过去,说,你也不能趁着停电,发这种不义之财啊!那天你卖的蜡烛,算什么货色啊?蜡烛油四下流,烫了我的手。烛捻一点也不亮,小得像个萤火虫尾巴。

他愣愣地反塌陷的眼窝对着我,半天才说,对不起,我……不知道……蜡烛的光……该有多大,萤火虫的尾巴……是多亮。那天听说停电,就赶紧批了蜡烛来卖。我知道……黑了,难受。

我呆住了。那个漆黑的夜晚,即使烛光如豆,还是比完全的黑暗,好了不知几多。一个盲人,在为明眼人操劳,我还不分青红皂白地指责他,我好悔。

后来,我很长时间没有到他的摊子买东西。确信他把我的声音忘掉之后,有一天,我买了一堆杂物,然后放下了50块钱,对盲人说,不必找了。

我抱奋斗目标那些东西,走了没几步,被他叫住了。大姐,你给我的是多少钱啊?

我说,是50元。

他说,我从来没拿过这么大的票子。

见他先是平着指肚,后是立起掌根,反复摩挲钞票的正反面。我说,这钱是真的。你放心。

他笑笑说,我从来没收过假钱。谁要是欺负一个瞎子,他的心就先瞎了。我只是不能收您这么多的钱,我是在做买卖啊。

我知道自己又一次错了。

不知他在哪里学了按摩,经济上渐渐有了起色,从乡下找了一个盲姑娘,成了亲。一天,我到公园去,忽然看到他们夫妻相跟着,沿着花径在走。四周湖光山色美若仙境,我想,这对他们来讲,真是一种残酷。

闪过他们身旁的时候,听到盲夫在炫耀地问,怎么样?我领你来这儿,景色不错吧?好好看看吧。

盲妻不服气地说,好像你看过似的。

盲夫很肯定地说,我看过。常来看的。

听一个盲人连连响亮地说出“看”这个词,叫人顿生悲凉,也觉出一些滑稽。

盲妻反唇相讥首,介绍人不是说你胎里瞎吗?啥时看到这里好景色呢?

盲夫说,别人用眼看,咱可以用心看,用耳朵年,用手看,用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。

他说着,用手捉了妻子的手指,丰粗糙的树皮攀上去,停在一片极小的叶子上,说,你看到了吗?多老的树,芽子也是姨的。

那一瞬,我凛然一惊。世上有很多东西,看了如同未看,我们眼在神不在。记住并真正懂得的东西,必得被心房茧住啊。

后来盲夫妇有了果实,一个瞳仁亮如秋水的男孩。他渐渐长大,上了小学,盲人便天天接送。

起初那孩童躲在盲人背后,跟着杖子走。慢慢胆子壮了,绿灯一亮,就跳着要越过去。父亲总是死死拽住他,用盲杖戳着柏油路说,让我再听听,近处没有车轮声,我们才可动……

终有一天,孩子对父亲讲,爸,我给你带路吧。他拉起父亲,东张西望,然后一蹦一跳地越过地上的斑马线。于是盲人第一次提起他的盲杖,跟着目光如炬的孩子,无所顾忌地前行,脚步抬得高高,轻捷如飞。

孩子越来越大了。当明眼人都不再接送这么高的孩子时,盲人依旧每天倚在校旁的杨树下,等待着。

三、三课前布置学生对《盲人看》和《假如给我三天光明》仔细阅读,指导学生一边阅读,一边将自己的感受较深的地方勾画出来,供课上讨论研读用。

课堂上,可以由学生就两个盲人形象的内心世界进行讨论,各抒己见,最后达到对海伦·凯勒有深层的认识。

1、在《盲人年》一文中作者几处都写了盲人接送孩子的情景,细读文章,想一想盲人为什么这样做?

学生阅读、讨论、回答。

提示:盲人这们精心、执着的接送孩子,一方面表现了他孩子的热爱、保护,更重要地突出了对亲情的珍爱之情。

在海伦的三天活动中,有无这样情感的流露?仔细阅读海伦的第一天活动,从中体会。


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学生阅读、讨论、回答。

提示:海伦在想象中光明的第一天,就急于打量麦西夫人,端详所有的亲朋,以及自己心爱的宠物――狗,这都表现了她对自己周围的人是怀着极其真挚的友爱子情的。

指导学生重点朗读对麦西夫人打量这段,体会其情感之真。

提示:海伦把看望亲友安排在第一天,足见她对亲情的极端重视,因为是这些人给了她生命、智慧及,尤其是麦西夫人人,靠着“温柔和耐心来完成教育我的困难和任务”,并给海伦打开了外部世界,海伦对她是充满感激而尊敬之情的。

2、在《盲人年》中,作者饱含觉悟地读到:“世上有很多东西,看了如同未看,我们眼在神不在。记住 并真正懂得的东西,必得被心房茧住啊。”仔细阅读海伦的第二天活动,从中找出这样的语句,并比较丙位作者的情感有何不同。

学生阅读、讨论、回答。

提示:学生会勾画出以下语句:(略)

毕淑敏是丫在健全人的角度,对健全人提出劝告的,同时也含蓄地表达着自责之情,而海伦则不一样,她作为一名严重残疾的人,十分珍惜这三天的“光明“时间。她在这三天的假想活动中,”看“到了人类灿烂的历史文明和丰富的文化艺术,常常地感到了健全人拥有各种天赋的可贵,可是却有许多人没有去珍惜自己拥有的天赋,而是在懒怠中虚度光明,对人类的历史文明熟视无睹,漠然对之,她不得不提出了善意的批评。以自己的”设想“证明拥有光明的幸福,并劝告人们珍惜自己拥有的这份幸福,珍惜光明。

3、在《盲人年》中,盲人听说停电,就赶紧批了蜡烛来卖,其目的却是“我只知道……黑了,难受”。“一个盲人,在为明眼人操劳”,仔细阅读海伦第三天的活动,看一看她是对日常世界拥有怎样心态的?

学生阅读、讨论、回答。

提示:海伦在这一天中,不仅对那沸腾的五彩缤纷的生活场景赞叹,而且“看到微笑,我感到欣慰;看到果断,我感到骄傲到疾苦,我产生怜悯”。更难能可贵的是“对于欢乐和悲哀,我总是睁大眼睛去关心……有些场面是令人愉快的,让你内心喜悦,可有些情景却使你感到和忧郁。对后者我也不会闭上眼睛,因为它们毕竟也是生活的一部分,对它们闭上眼睛就等于紧锁心灵,禁锢思想”。这样把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦,充分显示了一位残疾人的博爱襟怀和跟外部世界交流的强烈愿望。从这两位残疾人身上,我们看到了人类最美好的心灵,最善良的天性。

4、在《盲人年》中,盲人领看盲妻去公园“欣赏”美景,他捉着妻子的手抬头抚摸树皮,并说:“你看到了吗?多老的树,芽子也是嫩的。”读到此,你感觉到这位盲人有一股怎样的情感在内心流动?

学生讨论、交流。

提示:应该能感觉到盲人对大自然的热爱,对生命的珍爱,更能感觉到这位盲人的内心世界不是黯淡的、空虚的,而是充满了光明,充满着对未来生活的憧憬和希望。

在海伦的三天光明中,有无这样情景?你有何体会?

学生讨论、交流。

提示:在第一天下午,海伦就到大森林里做一次漫步旅行,她对大自然的美景是充满了“陶醉”之情,达到了“如醉如痴”的地步。并连续两天的早晨,都“怀着民现新的欢乐的渴望”,“怀着警畏的心情”去迎接那初升的旭日,去“看”那千姿百态、变幻无常的黎明的美,去“看”那河上“千帆竞发,百舸争流”的“热闹风光”等等,这无不流露出这位盲人作家对大自然的爱恋和渴望,这是对人类美好的大自然、人类美好生活的高度礼赞。同时也向世人展示着她那颗对美好的未来、的人生之踟的执着追求的心,而这种对光明的渴望,对生命的珍视,对美的追求,从这位有来生生理缺陷的盲人女性身上迸发而出,不能不给我们这些健全人以强烈的震撼。

5、在《盲人看》中,盲人说:“别人用眼看,咱可以用心看,用耳朵看,用手看,用鼻子看……加起来一点不比别人少啊。”纵观全文,我们看海伦是用一颗怎样的心去“看“外部世界,去安排这想象中的三天光明旅行的。

不生能联系课文内容,讨论、交流、各抒己见即可。

提示:同学们,会联想,想象出海伦丰富多彩的内心世界:

一颗炽热、求索的心。

一颗坦诚、趋势的心。

一颗朴素、博爱的心。

一颗对生活热恋的心。

一颗对知识渴望的心。

一颗对人类友爱的心。

一颗坚忍不拔的执着心。

一颗积极乐观的上进心。

一颗追寻人类美和崇高精神的心。

……

四、教师在学生的热烈讨论中,收束全文:

同学们,我们从海伦的三天光明中,丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀,看到的是光明的内心世界,坚强的意志,对生活充满的爱。因此,海伦的人生之路是一曲《二泉映月》吗,应该是:

《命运交响曲》

师生在《命运交响曲》的伴奏下,结束全文。

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