人教版七年级语文上册《绿色蝈蝈》导学案——总（      ）课时 

主备人：李家臣           审核：七年级语文组

【学习目标】

① 速读课文，能用简洁的语言概述文章内容。

② 体味文中的美词佳句，感受文艺性说明文语言的作用。

③ 培养学生的阅读能力，激发学生探索科学奥秘的兴趣。

【学习重点】

培养阅读文章、概述内容的能力，体会文章的语言特色。

【学习方法】自主、合作

【导入新课】

　　　1、音乐导入激发学生对昆虫的兴趣。

【课前预习】

　　　1作者介绍

　　　亨利.法布尔（1823—1915）法国著名科学家，科普作家。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现的妙不可言的、惊人的灵性。 《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位——《昆虫记》作者被当时法国与国际学术界誉为“动物心理学的创导人”。文学界尊称他为“昆虫世界的维吉尔”《昆虫记》被译成许多种文字出版。他被誉为“昆虫诗人”，我国也翻译出版了他的大量作品。

　　　2、检查预习：课后生字词。

扰乱   哀鸣   狩猎   哀号   喧嚣   沉寂

　　(mì) (cuàn)  (jié luè) (kù)            （gōu） (yīn yǎ)  (fēn) (zhōng)  (wōjǜ) (zhuó)

静谧   篡夺   劫掠  酷爱  弱肉强食    篝火   喑哑   气氛   螽斯   莴苣   啄

(qián) (shǔn) (huì)  (kuī)   (tú)   (tuò) 

钳子  吮取  喙   盔甲   屠夫   唾液

　　　3、学生快速阅读课文，思考：快速阅读全文，找找看：文章介绍了蝈蝈哪些方面的特点？（外表、习性）

　　　4、绿色蝈蝈外表有哪些特征? 绿色蝈蝈有哪些习性？作者主要写了哪个方面的习性？

（外表特征——“这种昆虫非常漂亮，浑身嫩绿，侧面有两条淡白色的丝带，身材优美，苗条匀称，两片大翼轻盈如纱；习性写了蝈蝈的叫声和食性。）教师明确速读方法：找中心句，抓关键词。

板书：          特征：漂亮、嫩绿、苗条、匀称   

                习性：叫声---柔和，食性--- 蝉    

　　　2、请根据蝈蝈外形、色彩、声音、食性等方面的特点合作编写一个以“蝈蝈”为谜底的谜语。

【合作探究，精讲点拨】

　　　1、本文虽是一篇介绍蝈蝈的科普文章，却不显丝毫的机械呆板，它不像一般的说明文那样平实，而是灵活生动，不拘一格。既有对昆虫形象的描绘，又有个人情感的流露。作者对昆虫蝈蝈充满了喜爱之情，语言显得生动感人。学生再读课文，自由质疑，四人一组讨论：

　　　a．你最喜欢文章中哪个段落?为什么?

　　　b．你最喜欢哪个词语或哪个句子?为什么?

　　　请用“我喜欢                 ，因为                  。”句式回答。

　　　（也许有的同学喜欢“窃窃私语”、“津津有味”、“酷爱甜食”“毫不犹豫地都接受”这些拟人的写法，给人以亲切自然的形象生动的感受；也许有的同学喜欢“蝈蝈是彼此十分和睦地共居在一起钓，它们之间从不争吵”这拟人化的描写，它亲切自然，充满了作者对蝈蝈的喜爱之情。）

　　　2、作者不断变换对绿色蝈蝈的称呼，找出这些称呼，说说作者在什么情况下用什么称呼，这样写有什么效果。

　　　　夜间捕蝉的蝈蝈——夜间狂热的狩猎者

　　　　入夜鸣唱的蝈蝈——夜晚的艺术家  歌手

　　　　入笼喂养的蝈蝈——“我”笼里的囚犯

　　　　饱餐蝉肉的蝈蝈——蝉的屠夫

　　　（作者不断变换称呼，使行文更生动，描写更形象，给人更深刻的印象。）

　　　

　　　

　　　3、作者在介绍蝈蝈的特点时，用了些什么方法？你觉得哪些地方值得你学习借鉴？

板书：

　　　　　　蝈蝈——蝉（叫声）

对比      蝈蝈——鹰（捕食）                 突出特征

　　　　　　

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          蝈蝈——螳螂（食性）

　　　　　　“窃窃私语”、“津津有味”

拟人      “身材优美、苗条匀称”             形象生动

　　　　　　 “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

　　　

　　　4、教师总结本文的写作特点：文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。

【拓展延伸】

1、通过这节课的学习，说说你从这篇课文学到了什么？

2、请同学们灵活运用对比、拟人手法，生动地说说自己喜欢的一种小动物，来抓住其特征。

【板书设计】

　　　　　　蝈蝈——蝉（叫声）

对比      蝈蝈——鹰（捕食）                 突出特征

　　　　　　

          蝈蝈——螳螂（食性）

　　　　　　“窃窃私语”、“津津有味”

拟人      “身材优美、苗条匀称”             形象生动

　　　　　　 “酷爱甜食”、“宽容”、“妒忌”

写作特点：

　　　　文艺笔调生动；语言传神形象；拟人贴切自然；比较突出特征。

　　　　

【备课小资料】

　　　蝈蝈的趣名

　　　蝈蝈是我国南北各地男女老幼都十分喜爱的鸣虫。北方人叫它蝈蝈，南方人叫它“叫哥哥”、“叫蚰子”，古人叫它“蛞蛞”、“聒聒”、“螽斯”，在春秋时代就被人们饲养了。因它能繁殖众多的子孙，故被古人视为兴旺的吉祥物。至今，民间在小儿摇篮边还挂着蝈蝈的笼子。

　　　蝈蝈由于生长环境不同，体色也各不相同。体色翠绿者，称为“绿哥”、“翠哥”或“三青蝈蝈”；体色黄中带白者，称为“糙白”、“白哥”或“草白蝈蝈”；体色紫红如铁锈者称为“铁哥”或“铁皮蝈蝈”。从体色价值来说，有“黄不如绿”“绿不如黑”之说。

蝈蝈如按眼睛的颜色来分，绿眼又称翠眼；黑眼又称墨眼、乌眼；红眼又称赤眼、朱眼、珊瑚眼。以眼色价值来讲，也有“绿不如黑，黑不如赤”之说，其中尤以“红眼翠哥”与“黑眼铁哥”为好，因为它们颜色艳丽，色彩调和，令人青睐。

　　　此外，在端午节后出现的蝈蝈称“夏叫”“夏哥”，声音低弱；在立秋后十天出现的蝈蝈称“早叫”、“秋哥”，叫声洪亮；在晚秋后出现的蝈蝈称“冬虫”、|冬哥“，叫声柔弱。

【课后反思】

 

李家臣