走马岭中学语文         主备人：肖大飞     审    核：            

  第一课时           上课时间：           

【学习目的】1.正确、流利、有感情地朗读课文并疏通课文大意。

2.掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。

【学习重难点】

   重点：正确、流利、有感情地朗读课文并疏通课文大意。

难点：掌握文中生字词，整理常见实词，积累文言词语。

【学习过程】]

一．【课前预习导学】

1.给加点字注音

燕(   )地寒    花朝(   )节    飞砂走砾(   )  廿(   )二日

百步辄(   )返  偕(   )数友    脱笼之鹄(   )  倩(   )女

靧(   )面     浅鬣(   )     罍(   )而歌者   红装而蹇(   )者

汗出浃(   )背      呷(   )浪之鳞     曝(   )沙之鸟

2.解释加点的词语。

冻风时作(        ) 飞沙走砾(        )  天稍和(       )     如镜之新开(           )娟然如拭(             )  

泉而茗者(          ) (           )   罍而歌者(           )

红装而蹇(               )   呷浪之鳞(               )   

 毛羽鳞鬣(               )

3、作者简介：

袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人。万历二十年进士，官至吏部郎中。与兄宗道，弟中道并称“公安三袁”，为公安派的创始者。三袁中，袁宏道成就最大。他师事李贽，推崇徐渭。提出与复古派针锋相对的文学主张，反对厚古薄今，主张“独抒性灵，不拘格套”。较多作品着意抒发士大夫的闲情逸致，风格率真自然，散文文笔流畅，语言通俗活泼。所作游记、小品最为人称道，是晚明小品文的代表作家，著有《袁中郎全集》。  

4、写作背景：

袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做官，而去访师求学，游历山川。明神宗万历二十六年（1598），袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致，来到北京，被授予顺天府（治所在北京）教授。第二年，升为国子监助教。本文就写于这一年的春天。

5、知识卡片：“公安派”

明代文学流派。代表人物为袁宗道、袁宏道、袁中道三兄弟，因其籍贯为湖广公安（今属湖北），故世称“公安派”。

公安派的文学主张发端于袁宗道，袁宏道实为中坚，是实际上的领导人物，袁中道则进一步扩大了它的影响。公安派的文学主张主要是：①反对承袭，主张通变。②独抒性灵，不拘格套。强调非从自己胸臆中流出，则不下笔。③推重民歌小说，提倡通俗文学。公安派重视从民间文学中汲取营养。 

公安派在解放文体上颇有功绩，“一扫复古派句拟字摹、食古不化倾向。游记、尺牍、小品也很有特色，或秀逸清新，或活泼诙谐，自成一家。但他们在现实生活中消极避世，多描写身边琐事或自然景物，缺乏深厚的社会内容，因而创作题材愈来愈狭窄。后人评论公安派文学主张的理论意义超过他们的创作实践，是为公允之论。

二．【课堂学习研讨】 

一、朗读课文

1.自由朗读课文

2.找出易读错的字并用下列句式说话

  我认为     字应当认       ，容易错读成        。

二、疏通文句，落实字词，整体把握课文内容。

1．学生自读课文，对照注释，借助工具书，理解文句，同时划出疑难的词句。

（1）解释下列划横线的词语。　　

冻风时作（        ）土膏微润（        ）于时冰皮始解（      　）

波色乍明（      　）娟然如拭（        ）鲜妍明媚（          ）

靧面（       　）麦田浅鬣寸许（        ）泉而茗者（        　）

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罍而歌者（       ） 红装而蹇者（        　）汗出浃背（          ）

曝沙之鸟（       ） 呷浪之鳞（         ）游人虽未盛（            ）

局促一室之内（           ）夫不能以游堕事（           ）

而此地适与余近（　       ）恶能无纪（         ）未百步辄返（        ）　　

        

2、重点句子翻译。（一定要直译，抓住重点词语。）

（1） 高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。　　
（2）凡曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。　　
（3）夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。　　
（4）山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。　　
（5）晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。　　
（6）游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。　　
（7）风力虽尚劲，然徒步则汗出浃背。　　

（8）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 
3、学生以小组为单位，参照课文注释翻译课文，较典型的疑难在班上提出共同解决。

4、全班快速串译全文。

三．【盘点收获】

四．【达标测评】

1. 解释下列词类活用现象的词。　　

（1）罍而歌者（                        ）　　

（2）泉而茗者（                        ）　　

（3）红装而蹇者（                  ）（                      ）　　

2．下列三组词语中的“之”字，有的表示修饰关系，可译成“的”；有的表示限定关系，可译成“以”；有的在主谓之间，取消句子的独立性。分析下列 “之”字的用法，并举例说说这些用法现在是否还在用。　　

（1）一室之内 郊田之外 　　

可译成“           ”，现在            ，如 　　

（2） 脱笼之鹄 曝沙之鸟 　　

可译成“           ”，现在            ，如 　　

（3） 倩女之靧面 髻鬟之始掠 　　

可译成“           ”，现在            ，如 　　

五．【课后反思】

六．【课下作业】

 熟读背诵全文，识记重点词句翻译。

走马岭中学语文     主备人：肖大飞   审    核：            

课题： 《满井游记》    第二课时     上课时间：           

【学习目的】1. 学习课文把山水风光、游人活动、感情抒发交融在一起的写法。　　

2.体会作者寄情山水的情怀和“与民同乐”的思想。

【学习重难点】

重点：体会作者寄情山水的情怀和“与民同乐”的思想。

难点：学习课文把山水风光、游人活动、感情抒发交融在一起的写法。　　

【学习过程】]

一．【课前预习导学】

一、试着背诵课文

二、翻译句子：

1．山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

2．始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

3．夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也。　

二．【课堂学习研讨】

1. 这篇游记写初春景象，如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。试找出文中这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。　　
2.本文作者写春光中的人物活动极有生气，这几句是什么？　　
3．概括第二段的段意，第二段“始知郊田之处未始无春，而城居者未之知也”是本文的点睛之笔，说一说表达了作者怎样的思想？　　
　　

4．比喻的表现方法虽然很常见，但袁宏道运用起来自有它的新奇之处。如把自己比作“脱笼之鹄”，你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。　　
　　

5．本文的主题是什么？这篇文章除了写满井早春景物之外，还写了些什么内容呢？试分析他们在表达文章主题上的作用。 　　

　　                                                                                                                                                                                                                                    三．【盘点收获】

四．【达标测评】

1、思考：作者是在什么时候出行游玩的？这时燕地的气候特征如何？作者的心情如何？从哪里可以看出？

展开余文

作者是在      时节出行游玩的，这时燕地的气候特征是“       ”、“             ”、“                ”。作者心情很       ，同时暗示作者                的心情，从“                                                        。”

2、品读第三段，理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”一句的内涵。 

五．【课后反思】

六．【课外拓展】

西湖游记

袁宏道

西湖最盛，为春为月。一日之盛，为朝烟，为夕岚。今岁春雪甚盛，梅花为寒所勒，与杏桃相次开发，尤为奇观。

石篑数为余言：“傅金吾园中梅，张功甫家故物也，急往观之。”余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。由断桥至苏堤一带，绿烟红雾，弥漫二十余里。歌吹为风，粉汗为雨，罗纨之盛，多于堤畔之草，艳冶极矣。

然杭人游湖，止午、未、申三时。其实湖光染翠之工，山岚设色之妙，皆在朝日始出，夕舂未下，始极其浓媚。月景尤不可言，花态柳情，山容水意，别是一种趣味。此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

1.解释加点的词语

⑴今岁春雪甚盛  （        ）             ⑵梅花为寒所勒（       ）

⑶与杏桃相次开发（        ）             ⑷竟不忍去湖上（       ）

2.翻译句子

⑴梅花为寒所勒，与杏桃相次开发

                                                                                     

⑵此乐留与山僧游客受用，安可为俗士道哉！

                                                                                     

3.作者与杭人游湖的审美情趣有什么差异？

答：                                                                                  

                                                                                     

                                                                    

 

肖大飞