23散步

      学习目标：

      1.整体感知内容，理解尊老爱幼的人性美。

      2.涵咏阅读课文，感受生机勃勃的意境美。

      3.动情朗读课文，理解尊老爱幼的人性美。

      学习重难点：

      理解尊老爱幼的人性美，理解尊老爱幼的人性美。

      学习过程：

      复习展示：

      收集有关友谊的诗句，写在下面，并和同学们交流。

      一、预习展示：

      1.请同学们收集有关亲情的诗句、格言警句，整理在下面。

      2.给加点的字注音。

      分歧（      ）    拆散（       ）   粼粼（      ）     妩媚（      ）

      粗犷（      ）   小心翼翼（    ）   涟漪（      ）     潇洒（      ）

      3.解词：

      粼粼：

      各得其所：

      4．阅读课文三遍，思考下面得问题：

      本文写了一个什么故事？

      从字里行间，你感受到了一个怎样的家庭？

      二、合作探究：

      1.有感情的朗读课文，感悟他们美丽的心灵，在整个散步过程中，你最欣赏谁? 并说出你的理由。

      2找出文中写景的语句，分别写了哪些景物？你感悟到什么样的意境和哲理?

      3.“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子••••••但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走的很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”说说你对这句话的理解，并和同学们交流。

      三、达标反馈：

      1.以“散步”为标题有什么作用？

      2.“她现在很听我的话，就像我小时候听她的话一样”这句话的意思是什么？

      2.家庭出现分歧时，文中说：“不过，一切都取决于我。”其原因是什么？后来我为什么决定委屈儿子？

      3.“那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”属于什么描写？在文中有什么作用？

      4.“但我和妻子都是慢慢的，稳稳地，走的很仔细”反应了人物（                ）品质，体现了（             ）的家庭关系。

      四、拓展延伸

      你知道哪些有关孝敬父母的歌曲？把歌词整理在下面吧。

蒋