【课        型】讲读                                                                                            【作       者】江泽民

【备课时间】10.07.                                                                                          【上课时间】10.15

【教学目的】

1、理解江总书记提出的“四点”希望，树立远大理想，为民族振兴而奋斗。

2、探究文章涉及的主要问题，理清全文思路，提高思维能力。

【重、难点】

1、重点：探究段落安排的道理，理清总体思路。

2、难点：“四点”希望排列的条理。

解决办法：多探究，多发问，多思考，加深对课文内容的理解。

【教学时数】一课时

【教学步骤】

一、导入

        这真是一块圣地，数十年来这里成长着中国几代最优秀的学者；这是一片自由的乡土，一代又一代的中国学者，从这里眺望世界，用批判的目光审度漫漫的封建长夜，以坚毅的、顽强的、几乎是前仆后继的精神，在这片落后的国土上传播着文明的种子；这是一座永远的校园，那里行进着一些衣饰朴素的人，他们步履稳健、仪态从容，但此刻与你默默交臂而过的，很可能就是科学和学术上的巨人。这就是北大，这就是北大的人！

        1918年夏和1919年冬，风华正茂的毛泽东两次走进北京大学，像海绵吸水一样，在这里如饥似渴地汲取着各种知识和思想营养。在北大特定的文化氛围中、在各种思潮、流派撞击和融合的激流里，蔡元培、鲁迅、胡适、邵飘萍等学者的精湛学问，给了他潜移默化的文化熏陶和濡染。在李大钊、陈独秀等早期共产主义知识分子的影响下，毛泽东“迅速地朝着马克思主义的方向发展”。他最终选定了自己的人生目标和理论信仰，成长为一位职业革命家。

        毛泽东的革命实践从一开始就与北大发生了千丝万缕的联系。即使远离了北大，他和北大的精神联系也没有中断。“五四”运动中，他领导湖南人民支援北京及北大学生的爱国斗争。1919年10月，毛泽东的《问题研究会章程》在《北京大学日刊》上全文发表。北大进步师生对毛泽东领导的驱张（敬尧）赴京代表团给予了积极支持。

          北京大学的前身是创办于1898年的京师大学堂。辛亥革命后，改名为北京大学。北大有着光荣的革命传统，是中国新文化运动的中心和“五四”运动的策源地，是最早在中国传播马克思主文和科学、民主思想的基地。如今的北大正在成为一所拥有多种学科的新型综合性大学。

        当百年校庆之时，八千多海内外学子、名人 蜂拥而至，江总书记（1998.4.29)也迎着霏霏的春雨，在北京大学党委书记任彦申、校长陈佳洱等陪同下来到这所世界闻名的高等学府，并作了热情洋溢的讲话，对北大给予了高度的评价。作为领袖人物，在这样的集会上，你认为他应该讲些什么呢？

        今天我们就一起来研究江总书记的讲话。            

二、理清层次

               

回顾： 

希望

                                           

                                                                                        

号召

三、讨论

1、北大是在怎样的背景下创建的？

      列强入侵，民族危亡，发生戊戌变法，爱国志士兴学图强，北大应运而生。

2、北大在哪些方面作出了重要贡献？（第4节）

       一是社会政治方面：宣传马克思主义，是中国共产党诞生的基地；

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       二是思想文化方面：宣传民主、科学思想，传播新文化；

       三是学术教育方面：振兴教育，繁荣学术，为祖国培养了大批建设人才。

3、北大的传统是什么？（第5节）

      爱国、进步、民主、科学

4、当今世界面临的问题是什么？（第8节）

      一是知识经济，二是人才竞争。“当今世界……尊重知识，尊重人才。”

5、怎样的大学才算是世界先进水平的一流大学？用十六字概括。（第10节注意四个“应该”）

      培养造就，认知探求，创新转化，交流借鉴。

6、四点希望是按什么条理排列的？为何如此排列？

        四个统一讲了四个方面的关系：学习做人的关系，强调思想修养；理论与实践的关系，强调社会实践；个人与国家（人民）的关系，强调服务于祖国人民；理想与信念的关系，强调艰苦奋斗。

        四者的逻辑关系十分清楚。加强思想修养是投身社会实践、服务祖国人民、艰苦奋斗的前提。服务祖国人民则是投身社会实践的宗旨，而艰苦奋斗则是社会实践、服务祖国人民的思想准备和必由之路。

7、我们能从这篇讲话中获得什么？

      内容角度：珍惜今天，努力学习，添砖加瓦。

     演讲角度：演讲技巧。

     语言角度：情感因素，深刻内涵。

8、你对北大精神有什么新的体会？你愿做一个北大的学子吗？

        一位友人曾这样说，她一直觉得北大校园充溢着一种神秘的气息，在这种气息中生活几年以后，浑身的气像被洗过一遍，变得清通、清高、清雅……是啊，北大的气息，北大的韵味，张开我们全部的触角，也难以完全捕捉。而北大的精神，北大的传统，将我们的理性光照一次次地聚焦，也还是不能全息呈现。也许还是那句话，不是庐山真面目，只缘身在此山中？然而，一代代北大人不尽的捕捉、呈现，正是北大日新月异的生命节奏的体现；对北大进行的不断的诠释，本身就是北大生命存在的一部分。

                                                                                      （陈来《北大精神的断想》）

四、练习探讨

        可以用局部思路的分析作本课的思考训练题。

   第六段共有五句话，如果分成两层，应在哪两句之间分开？说出每层的内容大意和两层间的联系。（第6节作用是什么？启下，提出希望，对高校，对青年）

   可以将该段分成前三句和后两句两层。  

   第一句“想起”的“岁月”是由第二、三两句展开陈述的，第二句写民族危难和民族抗争，第三句写爱国学生的时代风貌，这样就完成了对50年前作者亲历过的“岁月”特征的揭示。

   第二层的两句都是对前一层“岁月”影响的阐述。第四句写“岁月”对作者持久而深远的影响，第五句写作者希望上述影响会对当代学生有所教益。两句由昔到今，由已及人，水到渠成地在结尾揭示了全段意旨。

附资料收集：

北大 历任校长

  

 孙 家 鼐 (1898.  7 ----- 1900. 春)  

 许 景 澄 (1900. 春 ----- 1900.  8) 

 张 百 熙 (1902.  1 ----- 1904.  1)  

 张 亨 嘉 (1904.  1 ----- 1906.  2) 

 李 家 驹 (1906.  3 ----- 1907.  8)  

 朱 益 藩 (1907.  8 ----- 1908.  1) 

 刘 廷 琛 (1908.  1 ----- 1911. 12) 

 柯 劭 愍 (1910. 12 ----- 1911. 12) 

 劳 乃 宣 (1911. 12 ----- 1912.  2) 

 严    复 (1912.  2 ----- 1912. 10)  

 章 士 钊 (1912. 10 ----- 1912. 12) 

 何 燮 侯 (1912. 12 ----- 1913. 11)  

 胡 仁 源 (1913. 11 ----- 1916. 12) 

 蔡 元 培 (1916. 12 ----- 1927.  7)  

 刘    哲 (1927.  8 ----- 1928.  6) 

 李 煜 嬴 (1928.  6 ----- 1929.  1) 

 陈 大 齐 (1929.  1 ----- 1929.  8)  

 蔡 元 培 (1916. 12 ----- 1927.  7)  

 蒋 梦 麟 (1930. 12 ----- 1945. 10) 

 胡    适 (1945. 10 ----- 1948. 12) 

 汤 用 彤 (1949.  5 ----- 1951.  9) 

 马 寅 初 (1951.  9 ----- 1960.  3)  

 陆    平 (1957. 10 ----- 1966.  5) 

 周 培 源 (1978.  7 ----- 1981.  3) 

 张 龙 翔 (1981.  6 ----- 1984.  3) 

 丁 石 孙 (1984.  3 ----- 1989.  8) 

 吴 树 青 (1989.  8 ----- 1996.  8) 

 陈 佳 洱 (1996.  7 ----- 1999. 12) 

 

 江 隆 基 (1956. 12 ----- 1959.  1) 

 周    林 (1977.  9 ----- 1979. 12) 

 韩 天 石 (1979. 12 ----- 1982.  9) 

 王 学 珍 (1984.  3 ----- 1991.  1)  

 汪 家 qiu(1991.  1 ----- 1994.  7) 

 任 彦 申 (1994.  7 ----- 2000.  3)