大家都知道,圣诞节(Christmas Day )是西方最隆重的节日,犹如我们的春节一样。学生都知道圣诞节,但对它缺乏具体的了解。怎样让学生更深入地理解这一节日,运用一些用语掌握有关这一节日的知识呢?传统的教学就是把这些知识,如单词、短语等教给学生,教学生读,让学生记。这样,学生在学习时觉得很无聊、很乏味,既无兴趣,也无激情,学习的效果也不好,单词记不住,用语不会用。笔者在教这一课时,改变了以往直接给学生结果的这一方式,而是让学生置身于圣诞节节日氛围中,在装扮圣诞树的活动中去进行语言实践。
课前,和几个学生一起把教室装点一下,贴上彩纸,挂上气球、彩灯等,让教室充满节日的气氛。上课时,把全班分成四个小组,每个小组一颗圣诞树,然后让他们各自装扮自己的圣诞树。在装饰的过程中,他们会主动探究、合作学习,交际运用decorate、christmas ball、christmas card;Put a star on the top of the tree;Pass Christmas lights around the tree;christmas light这些词和短语,还会想尽办法发挥小组各个成员的优势,擅长美术的画画、剪贴的剪纸等,同学们各自发挥自己的优势为小组服务。这样,各个层次的学生都参与到了学习装饰圣诞树的活动中,而且各尽所能,相互帮助。那些平时觉得自己学习困难的学生也显示出了自己另一方面的优势,他们感觉到自己也有闪光点,也能为小组服务、添彩,增强了他们的自信心。笔者也参与到活动中,与学生一起动手、动口,同时帮助、引导他们学习,和他们一起置身情景中练习口语,开展语言实践活动。