16 . 社  戏 

知识目标： 1、掌握本课重点词语  

2、深刻理解作品的思想内容；  

3、理解作者如何把自然美和人性美融合为“乐土”的美；  

4、揣摩本文情景交融的描写方法；  

5、抄录文中优美词句、精彩语段，增加语言积累。  

能力目标 ： 尝试鉴赏文学作品，培养学生审美能力。  

德育目标 ： 分析六一公公、双喜、阿发三个人物的性格，体会农民及孩子们的优秀品质。  

教学重点  1、通过阅读和分析《社戏》中夏夜行船、赵庄看戏、月下归航等情节，体会景物、心理、语言、动作等描写的好处，一同分享作者童年与乡村少年玩耍的乐趣；  

2、简要分析六一公公、双喜、阿发等人的性格特征，归纳文章主旨；  

3、分析重点语句，体会作者对童年生活的思考和认识。  

教学难点： 1、（1）看戏时间；（2）平桥乐土、寻船周折等与赵庄看戏的关系（铺垫）；（3）有关京剧的常识（例如，老生、小旦、小生、老旦等，学生缺乏积累）；（4）由于作品容量大，所以课时紧，任务重：既要培养学生默读、速读、朗读的能力，又要训练思考、理解及欣赏文学作品的能力，还要把课上得有滋有味；  

2、分析重点语句，体会作者对童年生活的思考和认识。  

教学设想 ： 兴趣教学：教学中紧紧抓住“看戏”这条线索，紧紧扣住对故事情节的分析，让学生体会出童心童趣——因为我们所面对的是初一小学生，讲课一定要适合初一学生的心理特征；采用“谈话法”，贴近孩子们的生活，语言要委婉，调动阅读作品的兴趣。  

写作设计 ： 抓住这次学习典范作品的极好机会，安排一次“回忆童年往事”的写作训练，培养学生积极向上、热爱人生的感情，进行团结、友爱、诚实等品质的自我教育。  

教具准备 ： 1、黑色识字板儿（长20cm 宽10cm）10面  2、竹笛1支  3、彩粉笔若干  4、小黑板  

课时安排 ：4课时  

第一课时  

一、 导入、解题    

1、 谈话“同学们，你们看过‘戏’吗？好，今天，我带领大家一同去鲁迅的故乡，看一场‘戏’去，好吗？”  

2、板书课题：《社戏》  板书作者：鲁迅  

3、回忆鲁迅：  

（1）我们想去鲁迅的家乡去看戏，那鲁迅家乡在哪里呢？（浙江 绍兴）  

（2）（小黑板填空）：  

A  1881—1936  

B 文学家、思想家、革命家  

C 学过《从百草园到三味书屋》— 叙事散文 —《朝花夕拾

 

向荣