（2011—2012学年度第二学期）

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以基础教育课程改革为契机

以现代教育理念为依据，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显“把学习的主动权还给学生”的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的能力，全面落实自主学习方案，切实提高教育教学质量。

二、学情分析

七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理“断乳期”，半成熟状态。主要表现学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。我所任教的班级是七年级组4个班，共39人，男生22人，女生17人。心理特点：①半儿童、半成人，由少年向青年初期发展过渡的发育特点。②活泼好动，好奇心盛的特点。③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、爱护双向反应的特点。④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速增强的特点。⑤独立意向，成人感迅速增强的特点。⑥性意识由神秘好奇向想往爱慕方向发展的特点。思想特点：①单纯幼稚，易受成人或周围环境影响的特点。②交往能力与兴趣迅速增强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。④社会性意识逐步增强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和控制能的特点。思维特点：七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作

三、教材分析：

本教材共有三个单元：《我是自己的主人》《感受现代生活》和《一起成长》。它们以

“我是主人”、“我感受现代生活”、“我们一起成长”为线索，以学生成长中逐渐拓展的生活为基础，对学生养成良好的心理素质、道德品质、法律素养及人文素养打下基础。四、教学重点

1、玩中也能学，但不能玩过头；

2、心中有火山；

3、懂得生活中的雷区”；

4、国家的变化；

5、数字小康；

6、我们的路还很远；7、我们生活中的科技含量。五、教学难点

1、网络时代，我们怎么玩？

2、如何才能走出情绪的低谷？

3、科学是一把双刃剑；

4、让我们的耳朵醒起来。

六、教学目的：

力求体现明确的价值导向性，努力提高现实针对性和适应性；力求对传

统的思想品德教材有超越性和创新性。1、情感、态度、价值观

⑴热爱生命，自信自尊，乐观向上，意

志坚强。

⑵亲近自然，爱护环境，勤俭节约，珍惜资源。

⑶孝敬父母，尊重他人，乐于助人，诚实守信。

⑷热爱劳动，注重实践，热爱科学，勇于创新。

 张静