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《与朱元思书》学习要点
《与朱元思书》学习要点
本文选自《艺文类聚》卷七。
关于作者:
吴均,南朝梁文学家。他出身贫寒,好学有俊才。他通史学,私自撰写《齐春秋》,披露了当时统治集团的不少丑闻。他因此受到了武帝免其职焚其稿的迫害。后奉诏撰写《通史》,上起三皇,下迄齐代,未成身死。善诗文。其诗清新,且多反映社会现实之作。其文工于写景,尤以小品书札见长,文科清拔有古气,时人或仿效之,称为'吴均体'。
学习本文,首先朗读课文,扫清字词障碍,初步了解课文内容,并结合课文的全部注释,找出生字、生词,查字典逐一注音、解释。理清文章结构。
文章分三段。
第1段,总写富春江从富阳至桐庐间的'奇山异水,天下独绝。'
第2段分写'异水',以水'清'和流'急'的特点突出其'异'。
第3段分写'奇山',以群峰对峙,争高直指和水声鸟声蝉声猿声突出其'奇'。
思考:
1、读了此文,你认为这篇文章从应用范围及标题形式看,它属于什么文体?从文章内容上看,又属于什么文体?从语言特点看,是什么文体?
从应用范围及标题形式看,它属于书信。
从文章的内容看,它属于游记(散文)。
从语言特点上看,它属于骈文。
2、文章第1、2段中与'落霞与孤鹜齐飞,秋天共长天一色'意境相同的句子是什么?
风烟俱净,天山共色
3、文章突出水清的句子是什么?
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。
4、文章突出表现水急的句子?
急湍甚箭,猛浪若奔。
5、文章第3段中在意思上前后呼应的两句话是什么?
'横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日'与'夹岸高山,皆生寒树'相呼应。
6、第3段写景的手法运用在文中有何作用?
大量使用了四字或六字的对偶修辞方法,作者从景物的形状、光线、声响和给人的感受等多角度去描绘两岸的山景。景色写得生机勃勃,富于动感,富于生命力。
7、作者为什么发出'望峰息心'、'窥谷忘反'的感慨呢?
因为作者此时可谓陶醉于大自然的绝美景色之中,自然人世间争名夺利、官场角逐的一切,都变得了无趣味了。另外,作者被这奇伟、瑰丽、美妙、和谐的山光水色所陶醉,人变得更奋发,精神得到洗涤而变得高尚,境界超出世俗的追求了。这里的一切是那么恬美而和谐、幽静而美妙,作者置身于大自然的怀抱之中,自然暂时忘记了尘世的角逐和俗务的缠身。
深入探求:
这篇文章表达了作者什么样的思想感情?
作者在这封信中生动地描绘了浙江富阳、桐庐一带的富春江上的秀丽景色,表现了他热爱祖国山河的感情,同时也流露出作者既否定仕宦生活,又幻想逃避现实、寄情山水,想过隐居生活的消极处世思想。
积累:
1、词类活用
负势竞上 上,名词,这里用作动词'向上生长'。
互相轩邈 轩,高。邈,远。这两个形容词在这里作动词用,意思是这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。
2、特殊句式
急湍甚箭(甚于箭,此箭还快。省略句,为了字数整齐,中间的'于'字省略了。)
若梦
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与朱元
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