《福楼拜家的星期天》导学案设计(人教版七年级下册)

课型：   自读课       主备：莫丽宏               审核：  徐辉

时间：                班级：                    姓名：

学习目标：1、学习通过人物的描写表现出人物的性格特点的写作方法。

2、了解在叙述、描写中插入抒情、议论的写法。

教学重点：学习抓住人物思想性格特征进行描写。

教学难点：以前学生学到的是一个人物的描写，对于群体人物的描写较为陌生，因此要学生学会对群体人物的分析。

预习.导学

1．有感情地朗读课文，并给下列点字注音。

魁梧    　魅力         戏谑　         义愤填膺

荒谬       白皙         钦佩             捋胡须

2、今天我们来结识四位举世闻名的大作家，你能给大家介绍这四位大作家吗？

福楼拜(1821-1880)，        作家，代表作有                            等。

屠格涅夫(18 1-1883)，       作家，代表作有                           等。

都德(1840-1897)，         作家，短篇小说代表作是                     等。

左拉(1840-1902)，         小说家，代表作有                          等。

这四位大作家的形象，被著名的         文学家           精彩逼真地记录在散文《福楼拜家的星期天》中。

3．理清文章的结构提纲及表明行文顺序的语言

全文好像是一出舞台剧。时间：            。地点：

         。人物：以           为核心人物，         、         、

逐个登场。主要内容：

                                                                    。

出场的标志性词语是哪些？文章按照什么顺序把这些作家串连在一起的？

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学习.研讨

一、导入

二、整体感知

1、本文刻画了四位著名作家的形象，在人物描写上显示了作者卓越的才能。仔细阅读课文，找出描写四位作家肖像、动作、语言的语句，并分析这四位作家各具有怎样的性格特征。

肖　　像语　言性　格

福楼拜

屠格涅夫

都德

左拉

2．比较描写：针对人物的性格特点进行外貌、语言、行动等描写时，四个人物又各侧重于哪一方面？

明确：福楼拜是主人，性格热情豪放，重点写他的         ；屠格涅夫博学多识，主要写他的            ；都德生性健谈，因此描写时是      、        并重；左拉沉默寡言，重在描写他的        和        。

二、合作研讨

1．作者在叙述和描写中常插入抒情议论，试找出来并体会这样写的好处？





2．找出人物描写的准确而生动的词语或句子，并加以赏析。





检测.延伸

本文作者抓住了四位大作家的性格特征来进行描写，今后我们在作文中，一定要学习本文的写法来刻画人物。另外，平时我们还要注意留心观察人物的一言一行、一举一动。抓住那些最能反映人物特征的表现，各有侧重地来进行描写。这样，你笔下的人物肯定会栩栩如生，活灵活现。

学习本文写法，写出一位同学（或好友）的不同个性特点。

要求：①从外貌（肖像）、语言、行动三方面来写。

教（学）后记：

年青人，你永远不要忘记……才华就是长期的坚持不懈：你努力干吧！——福楼拜

莫丽宏