人民网     2001-11-13     乐德声 

       

           与素质教育相随的是学生课业“减负”，可是，如今学生课业负担依然很重。一个重要的原因是，相当多的中小学校对教师布置作业有硬性指标，不仅规定作业的次数，还规定一定要达到多大的作业量，并把布置、批改作业总量列入教师年度考核。 

           布置学生做作业，是教学的有机组成部分。怎样布置作业，应是教师素质的一种体现。科学合理地布置作业，才能既减轻课业负担，又提高学习效果。要不然，就可能是课业负担轻了而学习效果也跟着下降，达不到大纲规定的学习目标。 

           如何才能科学合理地布置作业呢？一个不容忽视的问题是，要把布置作业的“自主权”还给教师，让教师有可能根据本学科的实际教学情况，因班制宜、因人而异地布置作业。 

           我的意见，是作为一名一线教师有感而发的。同时，笔者也呼吁同行们不断提高素质，让学生从较少的作业中获取较高的知识巩固回报率。