郑凌慧

教学目的：掌握寓言特点，体会寓言寓意，学会创作寓言。

教学重点：体会寓言寓意，学会创作寓言。

教学课时：1

教学过程：（先分角色朗读课文，再抓住以神、动物、物品喻人，分析人物性格特点，引出寓意。）

一由学生讲自己创作的童话故事（《古代英雄的石像》附加作业），比较童话与寓言的不同点，引出寓言的特点（朗读并划书）

二正字音

三分析

（一）《赫耳墨斯和雕像者》

1赫耳墨斯为什么来到凡间？

2他为什么挑了宙斯和赫拉的雕像来问价，请说出他此刻的心理？（注意引导学生留意宙斯和赫拉的身份）

3结果令赫耳墨斯满意吗？他值得同情吗？

4分析人物性格，点明寓意。

5小结写作特点。

6让学生讲讲“夜郎自大”“井底之蛙”等有同样寓意的故事。

6向学生赠送做人格言：轻视别人的人，也会遭到别人的轻视；尊重别人的人，才会得到别人的尊重。

（二）《蚊子和狮子》

1蚊子为什么能打败狮子？

2蚊子为什么会败给蜘蛛？

3点明寓意。

4小结写作特点。

5请学生说出知道哪些点明同样寓意的故事。（《龟兔赛跑》）

5请给课文加上一个不同的结局。

小结：两篇皆出自《伊索寓言》，让学生谈谈伊索其人。（古希腊寓言作家，原为奴隶，创作寓言讽刺权贵，后遭杀害。）

（三）《浓烟和烟囱》

1简介严文井，我国著名作家，儿童文学家。

2联想要合理，作者是抓住浓烟和烟囱什么特征进行联想和想象的？

（浓烟：扩散     烟囱：静止不动）

3找出第一段中描写的句子，说说这些描写写出了什么特点？

（浓烟：不可一世，洋洋自得。       烟囱：沉默谦虚实干。）

4从两者的语言当中可以看出他们各自什么特点？

5两者有什么不同的结局？

6点明寓意。

7小结写作特点。

四请学生根据给出的成语“滥竽充数”“掩耳盗铃”创作一则寓言。

五板书

《赫耳墨斯和雕像者》————《伊索寓言》

想

身价（自命不凡，妄自尊大，爱慕虚荣）

问

——说明了自命不凡，爱慕虚荣的人，结果往往只会适得其反，遭到别人的轻视。

——情节一波三折。

《蚊子和狮子》————《伊索寓言》

      胜          败

狮子————蚊子————蜘蛛

                            扬长避短    得意忘形

————骄兵必败

————构思精巧，拟人神似，描写生动。

《浓烟和烟囱》————严文井

                                对比

浓烟（扩散）——————————————烟囱（静止）

 

（性格）   张牙舞爪，洋洋自得                     不声不响，不自吹自擂

（语言）   奚落别人，夸耀自己                     不亢不卑，实事求是

（结局）   飞舞扩散，完全消失                     默默矗立，继续工作

————不可一世的人，只是匆匆来去的过客，只有谦虚实干的人，才有永恒的价值。

————寓意自在其中。

                                  盘古开天辟地

教学目的：掌握神话特点，体会想象和夸张在神话创作中的作用，学会创作神话。

教学重点：体会想象和夸张在神话创作中的作用，学会创作神话。

教学课时：1

教学过程：

一请学生说出听过哪些神话（如《夸父逐日》《女娲补天》《嫦娥奔月》）引出比较神话与童话、寓言的不同点（在书上划线）并简介作者袁珂，我国著名神话作家。

二正字音

三朗读课文

四分析

1记叙顺序（按照宇宙起源的历史顺序），注意在书上划出表示时间的词语。

2学生复述故事，讲出天地形成过程，表明作者对盘古的献身精神的赞颂。

3学生发挥想象力，想象自然界万物是由什么形成的。

4读课后练习题，比较作者是如何进行想象扩写的（综合性，条理性，形象性）。

5根据课后习题，学习创作神话（《女娲补天》《牛郎织女》）

五板书

盘古开天辟地

按照宇宙起源的历史顺序

天地混沌

混沌初开————————盘古苏醒，开天辟地

天地成形————————盘古顶天立地，支撑宇宙}赞扬盘古的献身精神

万物生成————————盘古身躯，化成万物