《作文真味》第三章    观察与体验1

老师，我又知道了，审美就是把外物与自己的心灵感受联系起来。可心生感动时，我还是把握不了那些打动着我的东西，就知道啊啊啊地哼哼感慨着——说不清道不明哩！

这就要会观察与体验了。你们老师也这么说，可一定没我讲得清：审美就是审心灵感受到的情感思想。情感思想却是外物的不同特征激发的，也就是不同特征的人、事、物会让我们产生不同的情感体验和感悟，而事物的特征又是我们动用多种感觉器官（视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉甚至第六感官）从不同角度去充分观察感知事物获得的。听明白了么？

这我得想想，先在充分观察感知事物的基础上，把握住这一事物的特征，而这些特征最终激发了我们的思想情感——我知道情感思想怎么来的了！

当前由于生活水平的提高，人们沉迷于感官的享受，少有精神层面的追求，看电视，上网，甚至看流行书刊，其实也是很大程度上活在别人的世界里，对自己的生活认识体验并不深入深刻。而观察体验就是关注自己的生活，更关注自己的内心世界。怎么观察，是个老生常谈的话题，但他人大都是形而上的理论，少有形而下的指导训练。我的突破在于：更强调观察后的情感、理性的参与，及在此基础上的联想与想像的生发——联想与想像实质上就是对事物更深入的理解与体验！

呵呵，好期待哟，希望学了这章内容我大彻大悟，就有事可写，有情可抒了！

我们已经知道，人与动物的一大区别在于人满足了的生存需求后去追求精神层面的需求。为了表达自己对生活、人生的某种看法及思考，抒发自己的思想感情，人们就创造了各种艺术。

艺术的核心是情感。

那人们的思想感情的从哪里来？来源于生活！艺术源于生活！

生活是艺术的源泉，但生活中的人和事不会主动跑到我们头脑中来，要我们去观察；生活是人生最好的老师，但是这位老师给人的教育从来都是暗示，需要我们去观察去体验去领悟。

可在写作中，很多同学总觉得自己睁大眼睛去仔细地观察过，却对生活并无感觉。那么我们先测试一下你所谓的“观察力”：

下面画了四张脸，请线条简笔添上脸部眉、眼、嘴部变化特点，分别表现出喜、怒、哀、乐四种表情。

 

喜：眉弯，眼眯，嘴上翘；   怒：瞪眼，咬牙，眉上竖；

哀：眼、嘴向下，眉头皱；   乐：眉开，眼弯，咧嘴笑。

你画得出吗？几笔简单的点与线，竟能表达人物不同的神态特点，流露人物内心情感，这离不开仔细观察！你就明白了，你平时的“观察”就是看看，更多的是一种无意识的、随意的走马观花！

请你欣赏风行一时的“上课表情图”，你不禁会心一笑，甚至还可以把班上同学对号入座，想一想，你坐在哪儿了？你有这样的生活经历，可这样去观察并思考这一现象么？你叹服作者观察之深入吗？

 

还有人对人们表情神态观察入微，巧妙地动用一些点线符号进行组合，创造了些生动的小图案来表示心情，成为我们在网络上常用的表情符号。请你猜猜下列表情符号的含义：

示例：^_^;     尴尬          ^_^"    尴尬的笑.....        >_<|||    很尴尬!!!

O__O"    呆滞         （⊙o⊙）               

~*.*~    害羞          `(*^﹏^*)′  羞羞           *^﹏^*              

在匆匆的人生中，我们错过了多少？

在华盛顿特区的一个地铁站里，一位男子用一把小提琴演奏了6首巴赫的作品，共演奏了45分钟左右。他前面的地上，放着一顶口子朝上的帽子。显然，这是一位街头卖艺人。

没有人知道，这位在地铁里卖艺的小提琴手，是约夏•贝尔（Joshua Bell），世界上最伟大的音乐家之一。他演奏的是一首世上最复杂的作品，用的是一把价值350万美元的小提琴。

在约夏•贝尔演奏的45分钟里，大约有2000人从这个地铁站经过。

大约3分钟之后，一位显然是有音乐修养的中年男子，他知道演奏者是一位音乐家，放慢了脚步，甚至停了几秒钟听了一下，然后急匆匆地继续赶路了。

大约4分钟之后，约夏•贝尔收到了他的第一块美元。一位女士把这块钱丢到帽子里，她没有停留，继续往前走。

6分钟时，一位小伙子倚靠在墙上倾听他演奏，然后看看手表，就又开始往前走。

10分钟时，一位3岁的小男孩停了下来，但他妈妈使劲拉扯着他匆匆忙忙地离去。小男孩停下来又看了一眼小提琴手，但他妈妈使劲地推他，小男孩只好继续往前走，但不停地回头看。其他几个小孩子也是这样，但他们的父母全都硬拉着自己的孩子快速离开。

到了45分钟时，只有6个人停下来听了一会儿。大约有20人给了钱就继续以平常的步伐离开。

约夏•贝尔总共收到了32美元。要知道，两天前，约夏•贝尔在波士顿一家剧院演出，所有门票售罄，而要坐在剧院里聆听他演奏同样的那些乐曲，平均得花200美元。 

其实，约夏•贝尔在地铁里的演奏，是《华盛顿邮报》主办的关于感知、品味和人的优先选择的社会实验的一部分。实验结束后，《华盛顿邮报》提出了几个问题：一、在一个普通的环境下，在一个不适当的时间内，我们能够感知到美吗？二、如果能够感知到的话，我们会停下来欣赏吗？三、我们会在意想不到的情况下认可天才吗？

最后，实验者得出的结论是：当世界上最好的音乐家，用世上最美的乐器来演奏世上最优秀的音乐时，如果我们连停留一会儿倾听都做不到的话，那么，在我们匆匆而过的人生中，我们又错过了多少其他东西呢？

 蔡云浩