学习导航：

1、通过朗读、合作，积累文言词语，培养语感，领悟口技表演的精妙。　　　

2、通过探究、吟诵品味，学习课文的写法，欣赏课文的美点。　

课前学习：

一.解释画线的词语：

1 施八尺屏障             2.但闻屏障中抚尺一下

3.宾客意稍舒4.曳屋许许声5.众宾团坐6.妇抚儿乳

7.变色离席           8.妇拍而呜之

二.辨析加点字的含义

1.妙 众妙毕备     以为妙绝

2.乳 妇抚儿乳                 儿含乳啼

3.指 手有百指              不能指其一端

4.绝 以为妙绝               群响毕绝

三.解释加点字的古今含义

1.虽人有百手 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

2.不能名其一处也 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

3.两股战战 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

4.几乎先走 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿

四.补充被省略的量词

一（ ）桌    一（ ）椅   一（ ）扇      一（ ）抚尺

两（ ）儿   百千（ ）犬  百（ ）舌      百（ ）口

课堂学习：

活动（一）绘声绘色读口技

      欣赏<<口技>>。（听录音）

      准确朗读口技。

活动（二）跌宕起伏绘口技

探究：概括课文的主要内容；

      课文的主要写法。

我会做：我喜欢课文的__段，因为__________________________________________＿

活动（三）字斟句酌品口技

点拨：可以品析玩味一个词语、一个句子、一个段落，可以品析玩味一种声响、一种气氛，可以品析玩味一种修辞、一种写法……例如， “遥闻深巷中犬吠”：以“犬吠”开场，既写出一家人由睡到醒的缘由，又以动写静，烘托深夜的寂静气氛，以致一些微妙的声响都能听得十分清楚，连“欠伸”“呓语”都能听得见；一个“遥”表现声音之远；特地点明“深巷”显示人家之多，为后文表演失火、救火伏笔。

我能行：我认为课文美在__，例如__________________________________________

活动（四）入情入境诵口技

点拨：背诵全文要理清文章脉络，注意首段与末段相照应的结构特点，以及中间三段记述的内容、顺序和层次。背诵中间三段，要注意以下几点：

1．每段都先写艺人所模拟的音响，后写听众的反应；

2．“少顷”“既而”“是时”“一时”“未几”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等词语，具有承接作用，可作为背诵的词语线索。

学生背诵课文。

 

严厉