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《口技》导学案 (人教版七年级下册)
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1、通过朗读、合作,积累文言词语,培养语感,领悟口技表演的精妙。   

2、通过探究、吟诵品味,学习课文的写法,欣赏课文的美点。 

课前学习:

一.解释画线的词语:

1 施八尺屏障             2.但闻屏障中抚尺一下

3.宾客意稍舒4.曳屋许许声5.众宾团坐6.妇抚儿乳

7.变色离席           8.妇拍而呜之

二.辨析加点字的含义

1.妙 众妙毕备     以为妙绝

2.乳 妇抚儿乳                 儿含乳啼

3.指 手有百指              不能指其一端

4.绝 以为妙绝               群响毕绝

三.解释加点字的古今含义

1.虽人有百手 古:________今:________

2.不能名其一处也 古:________今:________

3.两股战战 古:________今:________

4.几乎先走 古:________今:________

四.补充被省略的量词

一( )桌    一( )椅   一( )扇      一( )抚尺

两( )儿   百千( )犬  百( )舌      百( )口

课堂学习:

活动(一)绘声绘色读口技

      欣赏<<口技>>。(听录音)

      准确朗读口技。

活动(二)跌宕起伏绘口技

探究:概括课文的主要内容;

      课文的主要写法。

我会做:我喜欢课文的__段,因为___________________________________________

活动(三)字斟句酌品口技

点拨:可以品析玩味一个词语、一个句子、一个段落,可以品析玩味一种声响、一种气氛,可以品析玩味一种修辞、一种写法……例如, “遥闻深巷中犬吠”:以“犬吠”开场,既写出一家人由睡到醒的缘由,又以动写静,烘托深夜的寂静气氛,以致一些微妙的声响都能听得十分清楚,连“欠伸”“呓语”都能听得见;一个“遥”表现声音之远;特地点明“深巷”显示人家之多,为后文表演失火、救火伏笔。

我能行:我认为课文美在__,例如__________________________________________

活动(四)入情入境诵口技

点拨:背诵全文要理清文章脉络,注意首段与末段相照应的结构特点,以及中间三段记述的内容、顺序和层次。背诵中间三段,要注意以下几点:

1.每段都先写艺人所模拟的音响,后写听众的反应;

2.“少顷”“既而”“是时”“一时”“未几”“忽”“俄而”“于是”“忽然”等词语,具有承接作用,可作为背诵的词语线索。

学生背诵课文。

 

严厉

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