西华二中八年级语文学科导学案   

课 题：现代诗两首

主备人    审核人    使用人_________课时安排：2课时

班  级_________小  组__________姓  名____________      星期____

学习目标  1、我能体会诗歌中寄托的游子挥之不去的乡愁和思乡之情。

          2、我会感受诗人对故乡、祖国的眷恋之情 。

 

 学习过程：

一、预习检测

1、我能给下列画线字注音

隘口（    ）  歌谣（    ）蹲踞（    ） 山巅（    ） 焚起（    ）荒莽（    ）  些微（    ）蝉翼（    ） 敕勒川（    ）焉支（   ） 

2、我能辨析下列形近字，注音并组词

谣（    ）        赦（    ）        槐（    ）         

徭（    ）        敕（    ）        愧（    ）          

 自我发现                                                  

二、知识链接：作者及背景

3、席慕容 （  ）女诗人,生于四川,是王族公主之后，十三岁起在日记中写诗，十四岁入台北师范学艺术。入比利时布鲁塞尔皇家艺术学院专攻油画，毕业回台湾任美术教授。席慕容多写（    ）、（    ）、（    ），唯美的文字清新易懂，拥有大量读者。出版的诗集有《     》《     》等。

4、纪弦，1913年生，祖籍陕西，生于河北省保定市清苑县。原名路逾，1948年去台湾，现居美国，纪弦是台湾诗坛的三位元老之一。主要作品集有《      》《      》等。

这首诗写于1954年，当时诗人已远离大陆故土去台湾六年了，思乡之情与日俱增。也许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶，赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。于是诗人的心灵颤栗了，他的感情掀起了波澜，一种强烈的游子怀乡之情，充满他的心间。

二、自主学习：

 5．这两首诗在内容上有什么共同之处？

　　 

 6．这两首诗分别选取了哪些意象来寄托情感？

【解析】这里意象指能寄托作者感情的事物。

 

三、合作探究

1、长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？

 

 2、 学完《长城谣》，你对月亮、月色又有了怎样的理解？

 

3、为什么一片“薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶”，在诗人的心目中却是“全世界最美的一片”？ 

 

4、诗人想要：“去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节”，展开你的想象，具体描绘一下我们和诗人共享这一时刻的美好情景。

四、整理学案，达标测评

1．给红色的字注音。

　　焉支（　　 ） 隘口（　　 ） 蹲踞（　　 ） 焚起（　　 ）敕勒（　　 ）

　　蝉翼（　　 ） 沾着（　　 ） 槐树（　　 ） 山巅（　　 ）

2. 形近字组词 

　┏焉：（     ）┏踞：（      ）┏敕：（     ）　┏沾：（    ）

　┗嫣：（     ）┗裙：（      ）┗蔌：（     ）　┗粘：（    ）

3. 词语解释。

　　【隘口】 　　                 【冷眼】 　　    

   【躯体】                      【些微】 　

　 【悲欢】 。

4 . 背记知识

　　《长城谣》中较直接写自己虽身居他乡，却心系故国的诗句是“而黄河今夜仍然_____________________ ，流进____________________。”

　　《一片槐树叶》表达游子思归之情的句子是“故国哟，啊啊，要到何年何月何日，才能___________________，去享受_______________________，_______________________?……”

5、. 文学（文体）常识。

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　　《长城谣》的作者_______，_________族女诗人。蒙古名字是_____•______。1981年台湾大地出版社出版她的第一本诗集《________________》，一年之内再版七次。

　　《一片槐树叶》的作者_________，原名________，1936年东渡日本，回国后与戴望舒等创办《__________》月刊。他与_____________、_____________并称台湾诗坛的三位元老。他是_____________派诗歌的倡导者。

6、回答问题：

1）.诗人从小生长在长城脚下，黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回” 在诗人的心中，长城仅仅是民族的象征吗？

 

2）请写出《一片槐树叶》第一节诗中诗人的感情变化并简单分析（80字以内）。

 

6、我的知识导图： 

 

马宏