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各省历届高考满分作文及点评集锦
 

云南高考高分作文:变味的善良

 我们总站在富足的地方悯惜贫穷,总躺在安全的地方怒斥邪恶,总在五十步笑百步后呼唤远离冷漠,总在血痕淡去后才忙着计算生命的价值; 

  于是,我们俯身怜悯的姿态伤害了别人的自尊; 

  每次灾难过后,都有太多的人争先领养孤儿,当这片热潮过去,又有太多的孤儿陷入苦难;据心理学家分析,领养孤儿要考虑自己的经济状况,家庭氛围要同孩子原先家庭相似,教育方式、家长性格都要与孤儿相适宜;但是,太多的人仅凭自己一腔热血;热心却唤回了家庭的分裂,孩子们再次面临家园破碎的痛苦,伤害再次打击无辜孩子柔软的心灵;善良由甜蜜变为苦涩; 

  我们用沸腾的热血烫伤了他人的肉体; 

  2008年奥运会是我们中国人的奥运,举国欢庆,气氛火热,圣火传递,同一世界,同一梦想;但是,不和谐的色彩也玷污了奥运火红的火炬、绿色的橄榄枝;据报道,8岁孩童用55天时间完成抵京“马拉松式”赛跑;10岁孩子捆绑双臂在激流中前行;8岁女孩在父亲陪同下步行3000多千米到达首都北京……这些行为引起中国甚至世界媒体的关注,其中不乏外国媒体以此对中国奥运的诋毁;不实评论需全力抵制,但也不可否认,这是“畸形奥运热”;我们举办一个理性的奥运,就需要理性的行为作支撑;热情由火热的激情变为疯狂; 

  我们在用热血烫伤他人肉体时,也烫伤他人的心灵; 

  2008年5月21日的汶川大地震,我们以最迅速最团结的行动援救了太多的生命,我们赢得了世界的尊重;无数的闪光灯聚焦四川,闪烁着无数动人感人的故事,但也刺伤了灾区人们的瞳眸; 

  被成功救援的孩子本是幸运的,但有记者为了采访一遍一遍唤起他们沉痛的回忆,孩子失声痛哭,大人也泣不成声;有热心的志愿者无救灾意识,却前往灾区,虽一颗炽热之心却给灾区添乱;不正确的救援动作,不完善的服务行为,不合理的安慰帮助,给灾区人民“二次伤害”;善良由本意的抚慰变成了利剑; 

  中华民族是坚毅、热心、善良的民族;当我们挺过洪水、挺过非典,挺过不法分子对祖国的分裂和对奥运的亵渎,我们也必将挺过惨烈的汶川大地震,成功地举办奥运;但我们需要更多的思索和行动,站在别人的角度,理性全面地看待问题; 

  “爱人之心”深入我们的血液,永葆善良甜蜜,为善良保鲜,让它不褪色,不变质,不变味; 

  点评: 

  沉稳,冷静,不凡的见解,入情入理的分析;读《变味的善良》,能使我们理性而理智地看待和处理某些事情,让爱心真正落到实处,让善举不会伤害别人的自尊,不会烫伤别人的肉体和心灵; 

  文章所列举的三件事都很典型:领养孤儿、奥运热、汶川地震后某些人的“善举”;这些事为人们所关心,所熟悉,又是现实生活中刚刚发生或正在发生的事,人们就很容易将作者的推断和自己的认识进行对比、印证、思考和分析,从而得出正确的结论;文章因此收到了预期的效果; 

  思考缜密,剖析深入;文章对事情的来龙去脉、人们的动机和后果都说得明白,分析得有理,使人不得不服;特别是领养孤儿的一段,说得在情在理,能激起读者的共鸣; 

  文章的语言运用和内容表达结合得也很好;洗练,朴实,自然,不华丽,也不失雕琢,仿佛是在和你谈心,让你接受他的观点,具有很强的说服力; 

别拿常识不当干粮(广东09年高考满分作文)

如果你随便找一个中学生,问他什么是对数,什么是洛仑兹定律,什么是原子核式结构,他一定可以把这些东西给你讲得头头是道,让你惊叹当今青少年个个都是科学家的料;但是,你找个尖子生,问他在野外被蛇咬了怎么办,他也许会搔搔脑袋瓜,苦想各类化学反应式,然后淡茫地对你说声“不知道”;那么,“青菜多少钱一斤?”“不知道!”“被子怎么叠”“不知道!”“为什么啥都不知道?”“也不知道!”

  这就是中国教育的一个现状:对科学知识抓得狠,也把各类奥赛搞得红红火火,但却似乎对常识的教育力度不够;学校的课程包罗万象,可以独缺“常识”;学生们便因此被搁在高高在上的“象牙之塔”,只搞着高端学问;当今中国要强国,靠的是飞机、大炮、火箭这些高科技,似乎就应该给学生“喂饱”科技知识;“常识那些小事儿,何足挂齿,成大事者不拘小节嘛;”每当看到这些言论,我真想拍案而起,高呼一句:“此言谬矣,别拿常识不当干粮!”

  常识是一门指导我们生活得更好的艺术;衣、食、住、行等日常行为,无一不需要常识的引导;我们现在洗衣煮饭等家务活可以由父母包办,各种事宜可以由父母操劳,俨然一个个不问政事的小皇帝;但父母不能照料我们一辈子,长大后还是要靠自理;倘若不懂常识,将来岂不是要处处碰壁?难道还事事都找个电话问父母?而连自己都照料不好,生活一塌糊涂,又怎有心思搞学问?

  常识也是科技的基础;科学并不是“空中楼阁”,而是广生于人们对身边事物的实践与探索;牛顿从苹果落地的常识中总结出万有引力定律;鲁班从叶子会割伤手的常识中发明出锯子;离开常识而空谈高科技,就像盖楼房不起地基,是靠不住的;

  由此观之,在素质教育制度中,增加常识的普及,是很有意义的;应做到常识与科技知识两手抓;但同时,我们还要培养学生的创新意识以及独立思考能力,使他们能在平凡的常识中总结出科学规律,又或者让他们大胆质疑常识,不要囿于常识;当年伟大的物理学家伽利略,正是在对常识的质疑中提出了新的思想;历史也证明了他的这一大胆质疑是正确的;

  常识是人们生存的基础,是科技发展的基础,其对于人的意义堪比干粮;别拿常识不当干粮,用它来“填饱”学生的脑袋,用它来支起科学大厦的腰腹吧!

  【点评】

  点评人:邓玉环 华南师范大学文学院副教授

  题目化用俗语,巧用比喻,生动形象,吸引人;把“常识”比作“干粮”——基本的生存物质,强调了“常识”的基本要义,题目与正文内容相得益彰;

  全文围绕“常识”作文,切合题意,中心突出,强调了普及生活常识的必要性;文章内容充实,开头针对教育界重“高端学问”的传授,忽略普及生活常识的现象,呼吁社会不要轻视常识;然后从常识对日常生活的引导,常识是科技的基础,以及需要质疑常识三方面逐层论证,层层深入,文尾扣题,结构严谨;本文最突出的是语言表达具有形象性,生动自然,有个人见解,感情真挚;


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  但本文的书写不够工整,对常识的表述还不够精确,个别语句有瑕疵;

2008年福建高考满分作文:缤纷成就和谐

  三人进商店寻解渴之物,喜甜者偏爱果汁,喜淡者选择矿泉水,喜欢又苦又甜者买下咖啡,三种味道不同,但却因不同而和谐――― 

和而不同方为和谐,若这世上只一种饮料,则不免单调而索然无味。

  缤纷成就和谐,试看暮春三月,鹅柳淡烟的嫩黄,映阶碧草的翠绿,出墙红杏的艳红,卷云时舒的碧空,它们的颜色各不相同,但这又有何妨?“万紫千红总是春”,本来万物都欣然生长的春日就不是由一种色彩来主宰的。不同的是表象,和谐的是本质,缤纷成就的是多彩的丰富,是真正意义的和谐。

  轻叩红楼之门,寻那桩百年来曼远悠长的梦,你说 

《红楼梦》里众相纷芸,钟灵秀丽的女儿如此之多,谁是读者的最爱?从来是众口难调,然而亦从来是雅俗共赏,轻抚着略微卷起的书页,我们仿佛听到,那“我来迟了,不曾迎接远客”的张扬,那“花落人亡两不知”的忧伤,那“这个妹妹,好像哪里见过”的惊喜,那“爱哥哥,爱哥哥”的叫唤,汇成了一曲和谐的乐章,不绝于耳,味之不尽……

  和谐不是一把尺子,硬生生地丈量万物,用同一个标准命令世间万物达成量的一致;和谐是一位总揽全局的决策者,抑或说是指挥家,让万事万物各就其位,让它们演泽真实的自己,成就真正的和谐。

  千年之前,春秋战国的战乱年代里却上演了空前而惊世的文化盛宴,诸子百家的争鸣之声穿透史册、书卷,穿越时空仍然在耳畔掷地有声;千年之后,蔡元培先生的 

“不以自己思想来束缚他人,亦不以他人之思想来束缚自己”这一名言震醒了求索中的多少中国人,而 “学术自由,兼容并包”的思想又延续至今,令人感佩。

  所以,请尊重不同的看法,不同的选择,请用心去领会并呵护真正的和谐,各个民族的不同风俗习惯,请给予保护;各个地区的不同生活习性,请给予宽容;尊重商店里买不同饮料的人;尊重音像店里买古典音乐或是流行摇滚音乐的顾客……正是每个人的不同特性构成这变幻的多彩的大千世界,没有不同就没有真正的和谐。

  ――― 问苍茫大地,谁主沉浮?

  ――― 缤纷的色彩,

  ――― 为何?

  ――― 缤纷成就和谐!

  点评

  就这道作文试题,不少考生只满足于演绎试题材料中的某种 

“滋味”,未能对材料进行深一步的开掘、拓展,立意显得一般化,缺乏深刻,缺少思辨。本文的不同凡响之处,就在于体“味”且辨“味”,在不同之中看到相同之处,“和而不同方为和谐”的观点掷地有声。

  在作文中勇于表达自己的思想,见他人之所未见,言他人之所未言,积极思考,善于思辨,是该文脱颖而出的秘诀。(俞发亮)

 

宋古香

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