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教学设计
阅读:1151 2014-09-22
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教学设计
八年级教学设计
苏教版八年级教学设计
甜甜的泥土 教案教学设计(苏教版八年级上册)
教材简析:
这是一篇小小说,但麻雀虽小,五脏俱全。小说通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事,表达一个离异母亲对孩子深爱,文笔细腻,文字优美,特别是结尾新奇,意蕴丰富,值得玩味。
设计理念:
从课文整体感知入手,明确小说三要素是基础,品味文学作品语言,体会母子深情,让学生学会说话是重点,探究结尾新奇是难点。三大板块层层推进。
课堂教学以学生为主体,让学生自由说话,主动说话,积极讨论,体会情感。紧扣精彩凝练的语言文字,让文学作品的韵味充盈课堂。
教学目标: 1.体会字里行间流露出来的母子深情。
2.感受语言的清新自然和笔法的细腻。
3.学习巧妙的构思。
教学步骤:
一、导入:
看过电影《妈妈再爱我一次》的人,不管是谁,都会潸然泪下,一曲“世上只有妈妈好”不知唱出了多少孩子的心声(学生跟唱)是的,母爱的天空是温暖的,现在,让我们一起走进台湾作家黄飞的《甜甜的泥土》,感受母子深情。
板书:甜甜的泥土
一、走进课文,整体感知:
1.谈谈对课题的理解:
泥土应该是苦涩的,怎么会是甜甜的呢?
明确:一包奶糖化为甜甜的泥土。
2 这是一篇小说,有必要了解小说的三要素。
(1)简述故事情节,让学生初步体会立意的新奇。
A 学生说说故事情节。
B 以小标题的形式拟。
如:送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖
(开端) (发展) (高潮) (结局)
(2)人物在怎样的环境下活动,有何作用?(在文中勾画环境描写的语句)
A 学生朗读,标记环境描写的语句。
B 环境描写的作用:a.交代故事发生的时令。
b.为下文把奶糖埋在雪中伏笔。
c.为人物的悲剧命运定下基调。
(3)说说文中人物:
明确:离异母亲、小亮、同学、老师等
三、阅读体验,品位语言
1.你能从哪些字句中感受到母子情深?
学法指导:品读语句,可结合人物描写方法、用了哪些富有表现力的词语或可进行一些联想。
2.学生跳读(选择你感受最深的语句来读),按句式说话:“读_______________,我体会到_________________ 的句式说话。
3.师示范:读“一群唱着歌儿的孩子,跨出了校门……人影稀疏了,零落了,没有了。”
赏析:我体会到一双热切的眼神在寻找她的孩子,直至人影疏散,这个画面使我们清晰的看到由期望到焦急再到失望的过程的母亲。
4.学生品读语句,畅谈感受和引起的丰富联想。
5.师适时点拨引导深入,体会笔法细腻,文字优美:
A、“她,倚着学校门口的一棵杨树,一动不动,宛如一座雪雕。”
“倚着”表明站立时间已久,句式采用生动的比喻形象的刻画了母亲专心致志等待儿子,对儿子的至爱亲情呼之欲出。
B、“一阵电铃的急响.她黯淡的眼神里,射出热切的光。”
采用画眼法,刻画母亲将见到儿子的兴奋的激动。“黯淡”表明不能看到儿子给她带来的创伤,“热切”表明即将见到儿子的激动。
C、“她一阵晕眩,几乎站立不住跌跌撞撞地扑过去,双手紧抓铁栏使劲地摇着。”
采用动作描写,富有表现力的词语:“跌跌撞撞”“使劲”,生动的刻画了母亲见不到儿子心灵受到的沉重打击。
D、“几年级几班?”“今年刚过八个生日”
看似答非所问的对话,有此可见,她好久没有与儿子见面了。
[指导学生品味语言的方法,让学生自由说话,学会自主阅读,培养学生语感。]
6、小结,板块过渡:
这篇小小说以细腻的笔法,优美的文字表达了一个离异母亲对孩子的爱,现在通过我们的朗读,把这种情感深情的表达出来。
四、研读课文,讨论交流。
体会小说结尾新奇。
1、朗读课文(故事的结尾跳开不读)
2、请你来尝试为小说续尾。(根据故事情节,进行合情合理的想像)
同桌互说,各抒己见。
3、读文中小说结尾,比较体会(讨论交流)
五、真情采访,情感熏陶
1、情境设置:模拟电视栏目(真情情满天下)
主题:母爱的天空采访人物:王小亮王小亮的妈妈
2、角色分配:教师模拟节目主持人,从各学习小组一名模拟王小亮
3、采访内容:提出的问题以课文为依据,通过揣摩人物情感,设计人物语言。
(以下供参考)
1、今年生日你收到特殊的生日礼物,你怎么知道是妈妈送的?
2、这是一包普通的糖,你为什么显的特别惊喜?
3、你特别珍惜这包糖,为什么不留着自己慢慢吃,还要分给同学和老师?
4、很小的时候,你就离开了妈妈,一直以来,你感到快乐和幸福吗?
5、真情节目组如果能满足你一个愿望的话,你此时最强烈的愿望是什么?
真情告白:王小亮最强烈的愿望能见到妈妈,不过很遗憾,妈思儿心切,身心受到极大伤害,现已住院。
1、小亮在现场对妈妈真情告白
展开全文阅读
2、同学们对王小亮真情告白
师感言:愿天下所有像王小亮一样的孩子永远幸福快乐
[真情采访让学生进一步熟悉课文,感悟真情]
六、母亲是个神圣伟大的称呼,让我们高唱一曲献给母亲的歌:
“世界上有一种最美的声音,那便是母亲的呼唤”——但丁
“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼,就是母亲,最美好的呼唤,就是妈妈。——纪伯伦
(学生朗诵格言)
七、作业:课外收集关于母爱的诗歌、格言、民谣、故事。
板书设计:
小说三要素:
1、故事情节
2、环境描写
3、人物(语言、动作、神态)
赵健
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甜甜的泥
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